文化认同作为小到一个群体、大到一个民族向心力的有机“粘合剂”，是凝聚这个群体和民族伟大精神力量的________。文化认同如果缺失，社会语境便趋于焦虑，人们的价值取向便会________。因为，文化认同，相对于政治认同和社会认同，具有更深远的________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
基础 丧失 意义
根本 丢失 价值
根基 迷失 内涵
基础 失落 涵义
专业技术类公务员管理坚持什么原则：
公开公正竞争择优
公平公开竞争择优
公开平等竞争择优
公正公平公开竞争
下面这段话中，没有语病的句子是：
①情绪智力理论认为，情绪智力对人成功的决定作用主要表现在，能自我安慰、摆脱焦虑、灰暗或不安，很快走出生命的低潮、重新出发。
②人能否对自己的情绪加以有效控制，有一个重要前提，就是要对情绪有一个清醒的自我意识，也就是说要能够敏锐地领悟到自己的情绪反应。
③一个人情绪水平的高低，主要表现为对自己的消极情绪进行有效管理。
④人控制自己情绪的水平决定了他发挥自己智力能力的效度。
①②
①④
②③
③④
社交敏感指社交场合中个体关注他人对自己行为和社会地位的看法和评价程度。
根据上述定义，下列属于社交敏感的是：
为了更好地服务客户，房产中介小亮24小时不关手机，随叫随到
为了吸引粉丝的持续关注，某平台主播小红每天都会变着花样搞怪
为了班集体的荣誉，五年二班的同学力争在本月的卫生评比中赢得流动小红旗
为了让朋友们觉得自己合群，小刘总是和大家一起去西餐厅用餐，尽管她并不喜欢西餐
某研究调查了5000名“80前”和5000名“80后”“愿意转变为非农户口”的农民工。图1说明的是这些农民工的文化程度情况，如，愿意转变为非农户口的“80前”农民工中有16.1％的人具有小学及以下文化程度。
当被问及“如果转变为非农户口需要交回承包地，是否还愿意转变为非农户口”时，他们中一些人的态度发生了变化。图2说明的是图1中各文化程度的农民工“即使交回承包地，仍愿意转变为非农户口”的情况，是对图1情况的进一步调查，如，在愿意转变为非农户口的小学及以下文化程度的“80后”农民工中，有51.1％的人即使交回承包地，仍愿意转变为非农户口。
图例中，“小学及以下”等是指农民工的文化程度。
图1愿意转变为非农户口的农民工的文化程度构
图2各文化程度的农民工“即使交回承包地，仍愿意转变为非农户口”的比重
如果转变为非农户口需要交回承包地，则原本愿意转变为非农户口的农民工态度发生改变最大的群体是（ ）。
小学及以下文化程度群体
初中文化程度群体
高中文化程度群体
中专及以上文化程度群体
生活就像一杯茶，平淡是它的本色，苦涩是它的_______，清香是它的馈赠。
上面划线处填入词语，最恰当的是：
历陈
归宿
历程
结果
自己人效应是指在人际交往中，如果双方关系良好，一方就更容易接受另一方的思想观念立场，甚至会对对方提出的难为情的要求也不太容易拒绝，这一现象被称为自己人效应。
以下哪项没体现该效应：
某将军和士兵同甘共苦，并且非常关心自己的士兵，士兵也觉得将军没有架子，乐于听从
王老师发现中学生小明早恋，他与小明进行了谈话，谈及自己在年轻时类似的经历，小明觉得亲切可信，于是乐于听从
小李是一名优秀的运动员，在一次比赛中，发挥失常很沮丧，队友纷纷对其进行劝慰，他表示自己不在意，其实他的内心一直很低落
某作家在演讲时介绍了自己与听众相似的经历，使听众形成了“认同感”，演讲很受欢迎，他的观点很快被听众接受
自助行为是指权利人受到不法侵害之后，为保全或者恢复自己的权利，在情势紧迫而不能及时请求国家机关予以救助的情况下，依靠自己的力量，对他人的财产或自由施加扣押、拘束或其他相应措施的行为。
依据上述定义，下列行为中属于自助行为的是：
高某住在某旅店，住店5天未付房钱就要离开旅店去车站，旅店服务员见状揪住高某不让其走，并打报警电话
甲趁乙不在的时候将乙家的玻璃砸碎，乙得知后也到甲家中将其同样规格型号的玻璃砸碎
陈某抢劫出租车司机李某，用匕首刺李某一刀，强行抢走财物后下车逃跑。李某发动汽车追赶，在陈某往前跑了40米处将其撞成重伤并夺回财物
甲为救助自家和邻居被突袭而来的洪水所围困的财物，未经乙同意，使用乙的小船
在“龟兔赛跑”的寓言故事中，善于奔跑的兔子是“反面教材”。但在马拉松参赛者中，“兔子”却是肩负光荣使命的角色。“兔子”的学名叫配速员，他们在参赛中的职责是引导跑者按照稳定的节奏跑步，在预设的时间内完成比赛。跑步被认为是一项孤独的运动，但是一旦以“兔子”的身份出现在赛场上，那就不能只顾埋头刷新自己的成绩，一名合格的“兔子”反而要强调自己的“存在感”，把完赛的信心和跑步的稳定感传递给跟着自己比赛的跑友。
对“兔子”职责理解不正确的一项是：
做好准备，对跑友和赛事负责
跑得专业，在实战中给出指导
尊重跑者，把信心传递给跑者
赛出水平，不断超越自我局限
交互记忆，指的是当由两个或以上的个体组成的团体经过长时间一起工作生活之后，他们之间会分享存储的记忆。个体不一定需要记忆所有的信息，而只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家即可，当需要这方面信息时就可以向其询问。通过这种方式，本应存储于每个个体中的记忆被分散到组成群体的不同成员的头脑中去了，就好像所有的成员的头脑组成了一个具有更大容量的记忆库一样。
根据上述定义，以下不属于交互记忆的是：
小郭对实验室各种设备都非常熟悉，课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，排除设备造成重大误差的可能性
小梅和小芳经常在一起学习，考前复习时，她们相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点，有效提高了学习效率
小涛在家里找以前的家庭聚会合影，怎么也找不到，他问爸爸：“您记得咱家那些合影都放哪儿了吗？”爸爸回答：“家里的东西，你得问你妈。”
研究生夏江找不到某个理论的原始出处，他记得同课题组一位师兄以前介绍过这方面的研究，就去找该师兄求助，师兄告诉他可在哪本书中查到
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