2008年12月2日央视《新闻联播》播出了有关“山寨现象”的内容，五成网友看好“山寨产品”。“山寨风”在民间流行已久，并深深地打上了草根创新、群众智慧的烙印，它在模仿与超越的羊肠小道上一路狂奔，终于闯进了主流文化的视野。它一开始瞄准的只是低端消费群体，但慢慢地突破了低收入消费群体的局限，演变为一种大众流行时尚。
这段文字表达的主要是：
山寨风何以刮进了新闻联播
关于山寨流行文化意义上的解读
“山寨风”把貌似高端的产品送到了普通百姓手中
从经济消费的视角透析一下“山寨风”的亲民路径
有的人没有“专业性”观念，欣赏全才、通才，不重视乃至鄙视专业人才，以为只要悟“道”，就可以________，什么问题都可以迎刃而解，什么领域都可以去坐而论道。这种观念在部分当代人文学者中仍然存在，科学家在他们眼中只是些关注细枝末节的技术员，不如他们掌握了先进的哲学思想后，可以站得高看得远，乃至以科学导师自居，可以为科学的发展________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
触类旁通 运筹帷幄
融会贯通 指点迷津
以微知著 建言献策
举一反三 出谋划策
一部真正意义上的通史，决非只是对史事的________，而是要努力探求历史变迁的内在联系。所以通史不仅指史事在时序上的先后承继、转合________，而且还包括历史文化中各重要问题的________与变迁的________，即所谓“通古今之变，成一家之言”。
填入画横线处的词语最恰当的一项是：
客观描述 变幻 沿革 理性诠释
客观演绎 变幻 延革 感性抒发
主观判断 变换 延革 理性描述
主观诠释 变换 沿革 客观评价
郭沫若用“犀利”、“恣肆”、“深厚”、“俊俏”四个词语分别概括了先秦四大散文家作品的风格。符合这四种风格的散文家依次是：
孟子、庄子、荀子、韩非子
庄子、孟子、荀子、韩非子
孟子、庄子、韩非子、荀子
庄子、孟子、韩非子、荀子
权力是指一个人影响另一个人的能力。其中强制性权力是建立在惧怕基础上，一个人如果不服从的话就可能产生消极的后果，出于对这种惧怕，这个人就对强制性权力作出了反应。奖赏性权力是指人们服从一个人的愿望或指示是因为这种服从能给他们带来益处。因此，那些能给人们带来他们所期望的报酬的人就拥有了权力。法定性权力是指一个人通过组织正式层级结构中的职位所获得的权力。法定性权力取决于个人在组织中的职位，它是政府或官方明确规定的权威地位。有些人能使事情发生，是因为他们有这么做的权力与权威。
根据上述定义，下列各项中没有涉及到上述三种权力的是：
经理要求所有员工放弃假期在公司加班，虽然不情愿，但员工们都没有提出异议
小李在工作决策上与老王产生分歧，经过考虑后，小李认为老王的经验比他更丰富，处理过更多同类事务，所以决定听从老王的决策
四岁的小明发现，只要他给小朋友糖吃，小朋友就愿意和他玩，所以他经常从家里带糖在幼儿园与小朋友们分享
小刘在下班途中被抢劫，看到歹徒只有一人，小刘决定反抗，但是当他看到歹徒拿出刀来，他又放弃了反抗的想法
当前“科学技术是一把双刃剑”成为一种越来越被认可的说法。科学转化为技术，再通过人的运用对自然产生影响，如果运用不当或者超过适用条件，势必会出现负面影响。科学本身哪怕是纯洁的、无辜的，但是在它的基础上延伸出来的技术应用所带来的负面影响是很难避免的。所以，这种说法被着重强调的时候，人们关注的其实是科学的负面作用，它削弱了“科学是正确”的传统形象，从而也影响了科学在大众中的公信力，给科学发展带来了障碍。
关于这段文字，以下理解准确的是：
人们应该关注科学给人类社会带来的负面作用
“科学技术是一把双刃剑”这种说法越来越被认可，这种趋势有碍科学发展
科学技术应用延伸出来的负面影响反映出科学并不是绝对正确的
人们总是将自己运用不当或者超过使用条件上的后果归结为科学的错
公众充权：指在公共政策的制定、执行、评估、监督过程中，公众积极参与，充分表达自己的利益主张，以推动公共政策过程的民主化与科学化。
下列属于公众充权的是：
清明节到来前夕，一些社会人士在市文明办支持下创建了文明祭扫网站，号召民众祭扫时不放鞭炮，不烧纸钱，改用虚拟鲜花、电子蜡烛等绿色环保的方式
快递小哥小李当选市人大代表后，在广泛走访充分调研的基础上，提交了一份关于如何保障快递员权益、促进快递行业健康发展的议案
某市将要召开天然气价格调整听证会，有关部门要求辖区各街道、居委会搞好宣传动员工作，按照下达名额推举市民代表，确保公开公平公正
在某县未来五年发展规划制定过程中，县委、县政府通过召开居民座谈会、专家听证会等形式，征求到了许多宝贵的意见
分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验，这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
这段文字意在说明：
人类知识体系通过不同群体以语言的方式保存和建构
人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
语言促进了各个群体知识体系的分化
人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同
2009年是中国儿童福利发展的重要一年。民政部根据我国孤儿在整个社会保障群体中数量少、比例小、生存状况困难、甄别容易的情况，努力同国际接轨，在建立独立的孤儿福利津贴制度方面做出了重大的努力和突破，大大提高了孤儿救助的标准。
对这段文字理解不正确的是：
民政部门是儿童福利工作的责任主体之一
将孤儿福利津贴制度从儿童福利津贴制度中独立出来是与国际接轨
与其他社会保障群体比较，孤儿的身份容易认定
孤儿，因其数量少、比例小而得到了较高标准的救助
老陈：“我在下围棋的时候，全神贯注到这种程度，以至于我可以说，这时如果有人叫我的话，肯定是白费劲，因为我什么也不会听到。”
老焦：“如果你什么也听不到的话，怎么知道有人叫你呢？”
以下哪项是对老焦的反应最恰当的评价：
老焦的话正确地指出了老陈话中存在的逻辑矛盾
老焦的话假设：如果有人叫老陈，他肯定能听到
老焦的话假设：老陈不可能知道有人叫他，除非他听到了呼叫
老焦的话假设：在老陈下围棋的时候，实际上没有人叫他
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