我们是否想过，当看到一个非常精彩的东西时，你就匆匆忙忙把它拍下来，发出去，然后被转发，但是在这个过程中，其实你并没有看清楚它，更没有看清楚它与我们之间的关系。如何能够实现精神上的真正交流，这才是我们应该追问的。
这段文字要表达的主要意思是：
图像时代，当我们转发美丽的东西时，要看清楚它与人们之间的联系
图像时代，与人们分享精彩的东西时，一定要看清楚它是否真的精彩
图像时代，人与人之间缺乏精神上的交流
图像时代，人们越来越满足于视觉化效果，缺乏思考
在下文横线处填入的词语，最为恰当的一项是：
即使是一个最简单、最平常的句子，由于语境不同，也会表达不同的意思。比如“你怎么啦”这句话，在不同的语境中，可以表示_______，也可以表示_______，也可以表示_______，还可以表示_______。离开语境，是不能真正理解语言的意义的。
怀疑，焦急，紧张，激动
担心，沮丧，害羞，失望
不解，惊奇，关切，责备
询问，痛苦，惊惶，喜悦
①导游_______地告诉我们，遇到野象没什么，最多回头跑50米，野象就不会再追了。
②你为什么不对我说真话？你为什么老是_______，应付我？
③他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也_______。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
漫不经心 删繁就简 不自量力
轻描淡写 删繁就简 不过尔尔
轻描淡写 闪烁其词 不过尔尔
漫不经心 闪烁其词 不自量力
小亮只爱吃肉不爱吃菜。妈妈批评他挑食，他却理直气壮地反驳道：“妈妈也不是什么都吃呀，你不吃甜品，你也挑食。”
小亮在反驳中使用的论证策略是：
论证另外一个不相干的问题来转移论证焦点
对概念作出另外一种解释来模糊“是”与“否”的界线
利用对方的言行矛盾做掩饰，以图降低对方观点的可信度
选取一个特例来佐证一个一般性的结论
_______你孜孜不倦地追求生活的真善美，终有一天会得到生活的_______评价。
填入划横线部分最恰当的一项是：
只有 公平
只要 公正
只管 公证
如果 正确
李克强总理指出，要继续促进教育公平，使全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例超过4%。如果某地财政教育经费投入不足，对这一问题，假设你是当地人大代表，可以：
行使任免权，罢免在教育投入上不足的政府领导
行使质询权，督促当地政府依法落实财政教育经费的投入
行使调查权，联名其他代表提请人大监督财政教育经费的使用
行使决定权，统筹当地政府的政府教育经费投入
人活在世界上有多少幸福就有多少苦难。生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。而________其结果是喜是悲，可以慰藉的是你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，________不会玩世不恭，________也会给人自身注入一种强大的内在力量。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
不论 却 此外
尽管 而 同时
不论 而 同时
尽管 却 此外
教练给某学员的便条上写道：今天你表现不错，跑位积极，速度达到每秒7米，全场跑动距离达到1.3千米，但要更注意与队友们的配合，毕竟60分钟的比赛不是你一个人的战斗。据此可知，该教练最可能从事的运动是：
足球
马拉松
篮球
橄榄球
她从原来五四新女性、学运领袖的立场，向中国传统女性回归，为了应付家务，她断笔、完完全全成为爱人和孩子的附庸。关心家庭多于社会，关心鲁迅的病体多于关心他的心灵，她倦于跟踪先生思想的发展，她甘于庸常。这在一个不断探索的思想战士看来，太遗憾了。
这能怪她吗？你自己没有责任？事务的泥沼注定要淹没思想的，难道你不知道？你为什么把一切家务全都搁在她的肩上呢？
根据上文，作者对“她”的感情不包括：
理解
责罪
同情
叹惋
《庄子》中有这样一则故事。庄子找监河侯借粮，监河侯说：“好啊，我很快就要收租税了，到时候可以借给你三百黄金。”庄子就给监河侯讲了一个寓言：我昨天来的时候，半路上听到有呼救的声音。我回头一看，发现车辙里有一条鲫鱼。我问它，你喊什么呀?鲫鱼答道，我是东海里的水族，您可有“斗升之水”，来救救我的性命吗?我说，行呵，我正要到南方去游说吴越的国王，让他引“西江之水”救济你。这条可怜的鱼说，要是那样的话，你干脆到干鱼铺去找我。
下列选项中与庄子所讲的故事寓意最为贴切的是：
口惠而实不至
远水解不了近渴
好钢用在刀刃上
授之以鱼，不如授之以渔
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