第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题
3只小猴配3辆小车，要求每只小猴至少骑一次车但不能重复骑同一辆，因此3只小猴骑车总次数=3辆小车被骑总次数，即2+2+x=1+3+y，解得x=y。
Y是1辆小车被骑次数，因小猴不能重复骑同一辆车，y最大为3，则x+y最大为6。
故本题选C。
【2023-黑龙江-068/辽宁-064】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：分析解题
设大明年龄为x岁，小丽年龄为y岁，儿子年龄为z岁。
根据“大明和儿子的年龄之积加上小丽的年龄等于85”，可得xz+y=85   ①；
根据“小丽和儿子年龄之积加上大明的年龄等于86”，可得yz+x=86   ②
②-①，整理可得：（y-x）（z-1）=1，年龄是正整数，则z-1=1，得z=2，代入①②解得则x=28，y=29。
大明和小丽年龄之积加上儿子的年龄=28×29+2=814。
故本题选B。
【2023-湖北选调-061】

本题从第五空入手
第五空：本空为语义关系。
根据“当精神文明……时候，他们往往________自觉不自觉地……”，表示的是在一种形势下顺势出现的结果，即语义中的顺承关系。
“才”、“则”、“也”均不表示顺承关系，排除A、C、D。
“就”指便、于是，引导自然而然的结果，符合文意。答案锁定为B。

第一、二、三空：本空为递进关系。
根据语境，“懂得……，知道……，”与“能够做到两个文明一起抓”之间是递进关系，“也……也……而且……”恰当。

第四空代入验证。
根据“能够做到两个文明一起抓”与“自觉不自觉地将精神文明建设当成‘软’任务来看待”语义相反，构成转折关系，“但是”表示转折关系，恰当。
故本题选B。
【2009-福建春季-041】

本题从第三空入手
第三空：本空为修饰关系。
横线处搭配“二者”，“二者”指的是“保障个人信息权益”和“个人信息的合理利用”。
A选项“兼顾”指各方面同时照顾到。与“二者”搭配得当，可以体现出“保障个人信息权益”和“个人信息的合理利用”同时照顾到，恰当。
B选项“融合”指融化汇合，合成一体。题干没有提到二者需要融合，排除B。
C选项“统一”指部分联成整体，分歧归于一致；一致的，整体的，单一的。题干没有提到需要成为一体的意思，排除C。
D选项“两全”指顾全双方，于两方面皆无损害。与“二者”语义重复，排除D。
第一空代入验证。
“平衡”指倾向于保持稳定的情况，“最重要的评价标准就是科学而且精准地平衡两大法律价值”语义通顺，恰当。
第二空代入验证。
“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。“相信随着各方积极参与讨论，集思广益……”语义通顺，恰当。
故本题选A。
词义解释：
权衡：1.称量物体轻重的器具。2.指权力。3.法度；标准。权衡也比喻事物在动态中维持平衡的状态。
衡量：度量东西轻重的器具；考虑、思量、斟酌。
均衡：均匀平衡。
齐心协力：形容认识一致，共同努力。
博采众长：广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。
广开言路：指尽量给下面创造发表意见的条件。
【2021-联考/山西-030】

第一步：判断题型------本题为比例问题、整除问题
第二步：分析解题
方法一：
小雪和小敏原来藏书比是7：5，即小敏原来藏书数是5的倍数；多了65本后，比例为3:4，即（选项+65）是4的倍数，依次代入选项，只有A选项175符合。
方法二：
根据题意，7：5与3：4分别乘12以及7以后，为49：35与36：48（此时总份数都为84），那么变动份数为49-36=13；
因此小敏原来藏书为65÷13×35=175本。
故本题选A。
【2009-贵州-111】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段由“君子所见无不善，小人所见无不恶”作引，通过与陈阿姨的对比，说明一些人将帮助别人这种再简单不过的事情也想象得那样复杂、可怕，并阐述了真正富有正义感的人，不会因为担心被人冤枉而为不作为寻找借口，最后通过“举手之劳”与“艰难”的对比，“扶与不扶”的纠结，意在强调当今社会更多的人在做好事时因担心被冤枉而选择了不作为，有正义感的人越来越少，人们的道德遭遇了危机。D项当选。
第三步：分析选项
A选项：“要积极营造助人为乐的社会环境”过度引申，所以A错。
B选项：介绍有正义感的人只是为后文做铺垫，强调当今社会缺乏正义感，所以B错。
C选项：对策表述，过度引申，文段仅是客观事实的描述，所以C错。
故本题选D。
【2012-浙江-035】

第一空：本空为修饰关系+并列关系。
该空用“更多”进行修饰，并且由“和”可知，空还要和“丰富性”构成并列关系。
A选项“维度”指人们观察、思考与表述某事物的思维角度，可以用“多”修饰，且“更多的维度”可与“丰富”构成并列关系，保留。
B选项“力度”指力量的大小程度或者功力的深度，侧重力量大小；不能用“多”进行修饰，排除。
C选项“深度”指深浅程度或触及本质的程度，不能用“多”进行修饰，排除。
D选项“角度”指看问题的出发点，可以用“多”修饰，且“更多的角度”可与“丰富”构成并列关系，保留。
第二空：语义关系。
根据“读者群从文史爱好者________到文艺爱好者”，说明读者群的范围扩大了。
A选项“扩展”指向外伸展，扩大，能体现出范围的扩大，保留。
D选项“推广”指扩大事物使用的范围或起作用的范围，文段并不是说明扩大读者群的使用范围，所以意思与文意不符，排除。
故本题选A。
【2021-浙江A-032/浙江B-057/浙江C-032】

第一空：本空为并列关系。
根据顿号可知，本空为并列关系。空处与“协调发展”并列，说明相互配合、扶持，没有融合之意。
“融会贯通”、“兼而有之”均表示“融合”的意思，语义不恰当，排除A、C。
“交相辉映”指（各种光亮、彩色等）相互映照；不符合语境，排除B。
“专与博相辅相成、协调发展”语义恰当，答案锁定为D。

第二空：本空为语义关系。
根据题意可知，神话与迷信是不同的，一好一坏，不能“混为一谈”，语义恰当。

第三空：本空为转折关系。
根据“而”可知，本空为转折关系。空处与“奋勇前进”反义对应，“畏缩不前”恰当。
故本题选D。
【2010-上海-064】

第一步：寻找因果
原因：专业教育侧重专业领域，通识教育侧重生活的意义和价值
结果：通识教育对个人未来生活的影响更大
第二步：分析选项
A选项：指出“价值问题值得探讨”，而题干讨论的哪个影响更大，话题不一致，排除。
B选项：指出“两类课程的多少”，而题干讨论的哪个影响更大，话题不一致，排除。
C选项：分别指出没有专业知识和没有价值追求的影响，明显说明价值追求更重要，进而说明通识教育的影响更大，当选。
D选项：分别指出没有专业知识和没有价值追求的影响，但没有说明哪个影响更大，不能加强结论，排除。
故本题选C。
【2018-上海B-050】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段介绍了随着信息技术和视听手段的发展，不少人片面地认为声画已足够提供人类所需要的信息与知识，文字的功能不再有存在的价值，人类进入了读图时代。由文段中“片面地”、“所谓的”可知作者对此是不认同的。由此可知声画并不足以足够提供人类所需要的信息与知识，文字的功能价值依然存在，并不会被图像信息完全替代。对应选项D。
第三步：分析选项
A选项：观点之前，非重点，所以A错。
B选项：文段没有将影像和文字承载信息的能力进行比较，所以B错。
C选项：“信息与知识的主要来源”无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2012-国考-064】