第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一二句介绍自然科学和社会科学之间的界限和分离局面已经被打破，学科相互交叉渗透，高度分化高度综合的背景。第三句“因此”表明观点，为了应对这种学科综合的局面，科技从业人员的知识结构应更加多元更加合理。第三句为文段的重点。C项“多方面知识的综合运用能力”符合此意，当选。
第三步：分析选项
A选项：选项是对文段背景的概括，所以A错。
B选项：选项是对文段背景的概括，所以B错。
D选项：选项“广博的知识面”表意过浅，不等于“多元化的知识结构”，所以D错。
故本题选C。
【2014-广东-016】

本题从第三空入手
第三空：本空前后为解释关系。
根据冒号可知，本空前后为解释关系。空处与“议题”搭配，由“如何看待……”、“应该如何运用……”可知，这两个问题并不体现棘手、严峻，不符合文意，排除C、D。

第二空：本空为转折关系。
根据“但”可知，本空为转折关系。“也可以是一件坏事”说明并不一定是好事，“自然”语义不恰当，排除B。

第一空：本空为语义关系。
代入验证。“既定”指已经确定，“在既定体系中相对力量的快速增强”恰当。
故本题选A。
【2009-联考/福建913-029】

第一空：本空前后为解释关系。
根据横线逗号可知，本空前后为解释关系，关键词是“都是一种仰望的姿态”“于是常常过而不入”，说明人们对传统文化抱仰望姿态，无法接近的意思。
A选项“海水不可斗量”比喻不可根据某人的现状就低估他的未来；强调不可低估他人，语义不符，排除A。
B选项“百思不得其解”百般思索也无法理解；强调事情复杂，语义不符，排除B。
C选项“夏虫不可语冰”比喻人的见识短浅，不懂大道理；强调人见识少，语义不符，排除C。
D选项“可望而不可即”形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近；与“仰望的姿态”对应恰当。
第二空：本空前后为解释关系。
根据横线逗号可知，本空前后为解释关系，关键词是“走的更深、更远”。
“拾级而上”意思是顺着阶梯一步一步的往上走；与“走的更深、更远”对应恰当。
故本题选D。
词义解释：
登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
斗折蛇行：像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进，形容道路曲折蜿蜒。
登高履危：比喻诚惶诚恐。
【2020-联考/山西-028】

本题从第三空入手
第三空：本空为语言色彩。
根据“总是会毫不留情地_______他的灵魂”可知，语言色彩消极，且语义较重。“毫不留情地”对应“拷问”，“拷问灵魂”搭配恰当。答案锁定为A。

第一空：本空为语义关系。
“_______之后，……历史的是非功过”，是非功过显然是在发生后才评判的，“事过境迁之后”指事情已经过去，情况也变了，语义恰当。

第二空：本空为主谓宾关系。
代入验证，“评价是非功过”搭配恰当。
故本题选A。

词义解释：
尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
痛定思痛：指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。
物是人非：多用于表达事过境迁。

【2009-国考-045】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
前两句介绍美术馆的运营特点；第三句提出问题：美术馆在运营实践中忽视了馆藏品的艺术品权属问题；第四句以“有必要”提出对策：细化工作环节中的著作权保护问题，为美术馆全面提升知识产权综合保护能力进行法律依据上的梳理。文段为“问题+对策”结构，重点是第四句的对策，即美术馆运营要重视著作权保护的问题，A项为同义替换，当选。
第三步：分析选项
B选项：选项是对策表述，但缺少关键信息“著作权”，表述不全面，所以B错。
C选项：对应尾句部分内容，是对对策意义的论述，非重点，所以C错。
D选项：选项是问题表述，文段的重点在针对问题的对策，所以D错。
故本题选A。
【2019-新疆兵团-049】

第一空、第二空：本空为语义关系。
由第一空后面“能够”、第二空后“必定”可知这两空之间为表示假设关系的关联词。
C选项“虽然…但是”、D选项“尽管…但是”都表示转折关系，排除C、D。
第三空：本空为语义关系。
第三空应填入表示顺承关系的关联词。
A选项“从而”表示因果顺承，符合题意，当选。
B选项“无疑”不是关联词，排除B。
故本题选A。
【2008-河北-024】

本空为词语辨析。
根据题意可知，景泰蓝是元代出现，一直没有知名度，而它之所以叫景泰蓝，是因为它是在景泰年间才火了，空处强调知名度迅速提升。
“名声大噪”指名声广泛地传播开去；“享誉中外”指在国内外都有很高的赞誉；“如日中天”比喻事物正在最兴盛的时候；三者均无法强调知名度迅速提升，排除A、B、D。
“声名鹊起”形容名声突然大振、知名度迅速提高；符合题意。
故本题选C。
【2010-国考-004】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句重点在“但”之后，指出中国孩子的思考力和创造力较弱；第二句引用陶行知先生的话说明创造的潜能人人都有；最后一句指出培养孩子的创造力极为重要。所以文段为问题+重要性的表述，可以针对问题提出合理的对策，也就是要培养中国孩子的创造力，对应C选项。
第三步：分析选项
A选项：是文段首句转折之前的内容，非重点，所以A错。
B选项：是引用观点的部分，非重点，所以B错。
D选项：是文段首句转折之前的内容，非重点，所以D错。
故本题选C。
【2018-辽宁-049】

本题从第三空入手
第三空：本空为时间关系。
根据“青少年时期”可孩子，本空为时间关系。关键信息为“青少年时期”，空处所填词语应与青少年时期相关。
B选项、C选项“启蒙”指使初学的人得到基本的、入门的知识，青少年时期的爱因斯坦也处于对知识的初学阶段，“启蒙”可以对应“青少年时期”，保留。
A选项“启迪”和D选项“启示”指开导、启发，无法与“青少年时期”产生关联，排除。
第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，对科学的不懈__________。
C选项“探索”指寻求答案，解决疑问，“不懈探索”搭配恰当，保留。
B选项“思索”指思考探求，与“不懈”搭配不当，常用与“反复”搭配，排除。
第二空代入验证。
“创造精神”搭配恰当。
故本题选C。
【2015-江西法检-017】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题：
AB//CD，则△AOB∽△COD，，；OE//CD，则△BOE∽△BDC，；
△EFO∽△DFC，，；GF//CD，则△EFG∽△EDC，；△GMF∽△DMC，，；MN//CD，则△GMN∽△GDC，；
所以MN=×CD=×3=。
故本题选A。
【2017-江苏B-070】