第一空：本空前后为解释关系。
根据横线后“到1964年……还有些忐忑不安”可知，梁实秋与鲁迅对垒失败了，使得梁实秋心神不安，是一种心理状态的描述。
A选项“不欢而散”很不愉快地分手；文段没有体现“不愉快分手”之意，排除A。
B选项“如坐针毡”像坐在插着针的毡子上，形容心神不定，坐立不安；意思符合，保留。
C选项“心有余悸”事情虽已过去，回想起来心里还有点后怕；可以体现出失败之后的心理状态，保留。
D选项“落荒而逃”形容吃了败仗慌张逃跑；形容梁实秋论战失败语义程度过重，排除D。
第二空：本空前后为解释关系。
根据“始终保持在当日论战时的态度”“从这一点来说，梁不失为一位君子”可知，梁实秋对鲁迅先生的评价很客观，没有说一些过分的话。
B选项“剑拔弩张”形容书法笔力遒劲；也比喻形势紧张，一触即发，形容双方冲突；与“言辞”搭配不当，排除B。
C选项“变本加厉”指情况变得比本来更加严重；“并无变本加厉的言辞”可以表达没有说一些过分的话，保留。
故本题选C。
词义解释：
落井下石：比喻乘人危难时加以陷害。
大而无当：原指说话夸大没有边际，后用来表示虽然大，但不适用。

【2018-浙江B-030/浙江A-095】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段是在说一个面试者在被问原单位最大秘密时交了白卷，老总说这样的人值得信任。这说明老总对他人格的肯定，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到“聪明”“愚蠢”，无中生有，所以A错。
B选项：文段中没有体现出“创新精神”，所以B错。
C选项：文段中他被录取是因为“值得信任”，并非“与众不同”，所以C错。
故本题选D。
【2009-安徽-040】

第一步：判断题型------本题为利润问题
第二步：分析解题：
顾客消费1000元可得到3张100元礼券，即B商品原价为580元，所购物品原价为1000+580=1580元；
实际花的钱数为1000+280=1280元；
1280÷1580≈81%，即约相当于打了八折。
故本题选D。
【2009-吉林甲级-008】

第一步：找出论点和论据。

论点：愤怒和易恼等情绪与饥饿之间存在被诱导的关系，也就是说，饥饿会使人们“饿怒”。

论据：无。

本题只有论点，没有论据，要想加强，优先考虑补充论据，即解释原因或举例。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是受试者在饥饿状态下，能保持情绪愉悦的只有不到10%，说明饥饿很难使人保持情绪愉悦，但论点说的是饥饿会使人们“饿怒”，话题不一致，无法加强，排除。

B项：该项说的是饥饿与愤怒和易恼情绪以及更低的愉悦感有关，但具体是什么关系不明确，为不明确项，无法加强，排除。

C项：该项说的是饥饿状态下的受试者出现易恼、愤怒情绪的概率，说明饥饿会导致易恼和愤怒，补充了实验数据，可以加强，当选。

D项：该项说的是科学家才发现饥饿会导致“饿怒”，科学家发现“饿怒”的时间早晚与论点讨论的饥饿会使人们“饿怒”无关，为无关项，无法加强，排除。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题为倍数、约数问题
第二步：分析解题
第一排的同学经过6周循环一次重回第一排；
最左边一列的同学8周循环一次重回最左边一列。
第一排最左边的同学要重回座位，需同时符合这两种个循环周期，6和8的最小公倍数为24，则该同学经24周后首次再回到第一排最左边。
故本题选B。
【2023-上海A-032】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：德语和法语
②乙：中文和英语
③丙：英语和法语
④丁：法语和日语
⑤戊：中文和德语
第二步：分析选项
A选项：丙和戊没有共通语言，无法交流，所以A错。
B选项：甲丁用法语交流；丁丙用法语交流；丙乙用法语交流；乙戊用中文交流；甲戊用德语交流。符合题意，所以选B。
C选项：甲和乙没有共通语言，无法交流，所以C错。
D选项：丁和戊没有共通语言，无法交流，所以D错。
故本题选B。
【2016-上海A-093】

第一步：找出论点和论据。

论点：每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准的考试成绩。

论据：国外某中学通过走访和调研了解人们对基础教育的期望，排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。

本题论点说的是孩子在基础教育阶段需要重点关注各项综合素质，而不是统一标准的考试成绩，论据说的是人们对基础教育的期望排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。论点和论据的话题一致，要想削弱，优先考虑否定论点。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是大班制教学同样能让学生学会用已有的知识解决未知的问题，但论点说的是是否应该关注统一标准的考试成绩，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除。

B项：该项说的是统一标准的考试不妨碍学生确立清晰的学习目标、锻炼进入陌生领域的勇气，也就是说即使学生的各项综合素质比较重要，也无法得出不应该关注统一标准的考试成绩的结论，直接否定论点，可以削弱，当选。

C项：该项说的是统一标准的考试在教育选拔上的优势，但论点讨论的是基础教育阶段需要重点关注各项综合素质还是统一标准的考试成绩，话题不一致，无法削弱，排除。

D项：该项说的是大班制教学的优点，但论点说的是是否应该关注统一标准的考试成绩，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除。

故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析解题
A运动员滑完全程需要2分15秒=135秒，平均每圈10秒；
B运动员每圈比A少1秒，每圈用时9秒。
A运动员滑完9圈用时90秒，B运动员90秒刚好滑完10圈，B刚好领先A一整圈，即A开始滑第10圈时，B运动员正好领先A运动员一圈整。
故本题选B。
【2022-天津-008】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
张、刘、李、赵4人对应数学、逻辑、文学和历史四专业
①张：赵逻辑
②刘：李文学
③李：张非数学
④赵：刘历史
⑤只有数学、逻辑专业选手猜测正确
第二步：分析选项
A选项：假设A项正确，则张数学、刘逻辑、李文学、赵历史，结合⑤知：张、刘猜测正确，而张的猜测是赵逻辑，这明显和A项中赵历史冲突，即假设不成立，所以A错。
B选项：假设B项正确，则张数学、刘历史、李文学、赵逻辑，结合⑤知：张、赵猜测正确，刘、李猜测错误，而刘的猜测是李文学与B项李文学吻合，即没出现刘猜测错误，违背题意，因此假设不成立，所以B错。
代入C项：假设C项正确，则张文学、刘历史、李逻辑、赵数学，结合⑤知：李、赵猜测正确，张、刘猜测错误，与C项正确时完全吻合，没有冲突，因此假设可能成立，即C项可能正确，所以选C。
代入D项：假设D项正确，则张历史、刘文学、李逻辑、赵逻辑，结合⑤知：李、赵猜测正确，而赵的猜测是刘历史，这明显与D项中刘文学冲突，即假设不成立，所以D错。
故本题选C。
【2021-江苏B-094】

本题从第二空入手
第二空：本空为主谓宾关系。
根据“物质资本和人力资本得到重新________”，横线处与“资本”搭配，而D项“组织”指安排分散的人或事物使具有一定的系统性或整体性，常搭配人员、活动等，与“资本”搭配不当，排除。
第三空：本空为词语辨析。
A选项“扭转”指使事物的发展方向发生变化，使情势改变。
C选项“逆转”指形势或情况向相反的方向转化，侧重优劣双方的情势改变。
B选项“转化”指转变。
结合“把落后地位，________为向发达经济体的‘大趋同’”，是说从落后到发达的转变，是一种相反方向的转变，“扭转”、“转化”均体现不出相反方向的转变，所以优选“逆转”。
第一空：代入验证。
由“改革开放以来”可知，题意强调随着时间的推移，物质资本和人力资本越积越多，横线处要填一个体现“随时间积累变多”的词语。
C选项“积累”表示叠加变多，表示随时间积累变多，恰当。
故本题选C。
【2020-联考/山西-024】