本题描述的是“翻转课堂”的发展过程。
（3）是提出一个问题，（4）是推广解决问题的模式，问题应在对策前，所以（3）应在（4）前，排除B、D选项；
（2）为一个具体的解决方法，（4）为推广一个已经形成的模式，（2）应在（4）前，排除C选项。
故本题选A。
【2013-吉林乙级-047】

本空为并列关系。
由相同句式“不要……”可知，横线处与“麻木”、“放弃学习”并列。“麻木”、“放弃学习”都是对外界的感知，所以横线处要填一个表示与外界相关的词语。选项中体现自己与外界关系的只有“随波逐流”。
C选项“随波逐流”比喻自己没有一定的立场和主见，只是随着别人走。
A选项“自以为是”指总以为自己是对的。B选项“茫然失措”指心中迷惑，不知怎么办才好。D选项“自暴自弃”指不求上进，甘心落后。三者均与外界无关，排除。
故本题选C。
【2014-河南-022/四川下半年-016】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题：
白色三角形斜边长为10cm，直角边长为cm，即长方体包装盒高cm；纸盒底边长为10cm，底面积为100。
积木体积为8，边长为2cm，底面积为2×2=4；则纸盒一层可以放100÷4=25个积木；由于÷2≈5×1.41÷2≈3.5，所以可以放3层；共可以放25×3=75个积木。
故本题选A。
【2017-联考/安徽-040】

本题为语句填空题。
文段重点句为“春节期间的数据显示，团聚主体没有变，但团聚的方式却有了新变化”，“朋友圈”、“要么在景区，要么在去景区的路上”就是新的变化，所以旅游为春节团聚提供了新形式，所以选A。
故本题选A。
【2017-吉林乙-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说《十字路口的顽童》让“我”想到以前的教学生涯。第二句“有意思的是”引出文段重点，以“图片”“视频”的对比来说明顽童比其他学生占据老师的内存大，即老师对顽童的印象更深，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：表述过于宽泛，没有具体说到文段的重点：对顽童印象更深，所以A错。
B选项：文段是将顽童和其他学生进行对比来说明，但选项B没有体现对比，所以B错。
D选项：表述太笼统，没有具体说到顽童使我印象更深，所以D错。
故本题选C。
【2008-国考-018】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段开始说在高职院校当老师时每天都产生挫败感，整个都被掏空了，接着说换了一个喜欢的工作，被掏空的感觉就没有了，这说明要换一种不一样的喜欢的生活方式，才能远离挫败感。选项C与文意相符，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到“成就感”，只是说换了一个喜欢的工作，挫败感没了，所以A错。
B选项：文段中是换了工作，并没有去适应它，所以B错。
D选项：“最喜欢的工作”在文段中没有体现，文段只是说换了一份自己更喜欢的工作，所以D错。
故本题选C。
【2016-吉林甲-041/吉林乙-044】

本空为并列关系。
根据句式一致可知，本空为并列关系。空处与“疲于招架”构成并列，应与其语义相近，体现出老师“没有办法”的意思。
C选项“无所适从”指不知道依从谁好或不知道怎么办才好，符合文意，当选。
A选项“忧心如焚”指心里愁得像火烧一样，形容非常忧虑焦急；B选项“垂头丧气”形容情绪低落的神情，侧重强调神情低落；D选项“人人自危”指每个人都觉得自己不安全、有危险，三项都没有体现出“没有办法”的意思，不合题意，排除。
故本题选C。
【2021-新疆兵团行政执法-021】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析作答
将初始的大正方形分成n×n个边长为1的小正方形：

如上图所示，若将这些小正方形黑白间隔染色，所得到的黑白方格的数量是一样的；
所以只要缺角的正方形即题目中所给图形其剩下的方格满足黑格数等于白格数，就能恰好剪成一些长2厘米、宽1厘米的小矩形；
在完好的大正方形中，黑格数=白格数；
在缺角的正方形中，因为剪去的是互为对角的2个小正方形；
因此无论大正方形的边长是多少，只要减掉2个互为对角的小正方形，就不能实现题中分割，所以A、B、C选项均不对。
故本题选D。
【2018-内蒙古-065/青海-064】

第一空：本空为词语辨析。
根据“使”可知，本空为语义关系，关键信息是“诸位老师各有专长”，结合前文“程先生如饥似渴地吸取营养，学问大进”，可知横线处所填词语表示“诸位老师”对“我”学问方面产生影响。
A、C选项“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。可以体现“诸位老师”对“我”学问方面产生影响，保留。
B、D选项“通达谙练”指深知人情事理，处理问题老练。选项强调的是“人情事理”，文段体现的是“学问方面”，排除B、D。
第二空：本空为词语辨析。
根据“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰“借口”。诗句后半句的意思是“切莫因天色微暗便有了回去的打算。”用在这里，横线处要表达的是不要因为有所担心便停下来。
A选项“裹足不前”比喻有所顾忌，不愿去做，强调因有顾忌而停止前进。
C选项“停滞不前”指停止下来，不继续前进。
 “裹足不前”更能体现“因为有所担心而停下来”，优选A。
故本题选A。
【2020-深圳Ⅰ-056】

第一步：寻找矛盾点
收费，晚接的家长不减反增。
第二步：分析选项
A选项：“对原本晚来家长没有约束力”只能说明“不减”，没有解释“反增”，排除。
B选项：如果抗议的个别家长本身就是晚接孩子的家长，那么人数就不应该增加，不确定选项，排除。
C选项：家长因工作不能及时接孩子属于现象描述，并没有说明这些家长是否原本就是晚接孩子的家长，不确定选项，排除。
D选项：“不必愧疚，只要付费”说明家长认为只要缴费就能晚接，为家长晚接孩子提供了理由，因此晚接的家长不减反增，所以选D。
故本题选D。
【2019-国考地市-102/国考副省-106】