中国人民大学教育学院教授程方平指出,相较于传统线下教育,在线教育在这方面的优势十分突出,它突破时间和空间的限制,满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求,提升了学习效率。在线教育还可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配问题,使教育资源共享化,降低了学习的门槛。
根据这段文字可知,划线文句要表达的意思是:
在线教育能够改变教育资源分配不平等状况
在线教育满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求
在线教育在一定程度上可以缓解由教育资源分配不平等带来的后果
在线教育提升了学习效率
现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱,在精神上摆脱物质的束缚,在生活中摆脱各种利害,不为物役,不以物喜,不以己悲,追求心灵的成长和人性内在的精神解放,在真正的学习和探究中,展现个体的潜能,体悟生命的意义,诠释生活的真谛,实现对功利的超越,对自我的超越。
从这段文字可以得出以下哪个结论:
通识教育是文化教育
通识教育是自由教育
通识教育是人生价值教育
通识教育是综合素质教育
教育,最终都是为了促进人的全面发展,帮助下一代提高生存能力。批评惩戒和赏识鼓励是______的两种方式,有些时候,“当头棒喝”甚至比温言软语更有效果。
填入画横线部分最恰当的一项是:
如影随形
并行不悖
各有所长
不可或缺
教育∶方法
重力∶向下
公文∶格式
回声∶悠长
太阳∶光明
无知∶教育
落后∶与时俱进
保守∶解放思想
经济∶反腐倡廉
温饱∶改革开放
以下折线图反映了2013~2017年( )年末常住人口同比增量的变化趋势。
武汉
长沙
杭州
北京
2016-2019年,下列指标中,与下方折线图的变化趋势最相符的是:
上映国产电影数
电影观影人次同比增量
电影平均票价
上映进口电影数同比增量
2014~2018年,中国数字音乐用户规模同比增速呈什么趋势?
先下降后上升
先上升后下降
先下降再上升后下降
先上升再下降后上升
“十一五”期间,我国城镇就业人员增长持续快于全国就业人员增长,城镇就业人员占全国就业人员总量的比重从2005年的36.0%上升到2009年的39.9%。
“十一五”期间,我国第一产业就业人员由2005年的33970万人,减少到2009年的29708万人,年均减少1066万人;第二产业就业人员从2005年的18084万人,增加到2009年的21684万人,年均增加900万人;第三产业就业人员从2005年的23771万人,增加到2009年的26603万人,年均增加708万人。我国三次产业就业人员的比重由2005年的44.8:23.8:31.4,转变为2009年的38.1:27.8:34.1,如下图所示。
2009年末,有限责任公司、股份有限公司以及外商和港澳台商投资企业等其他经济组织就业人员5088万人,比2005年增加1394万人,年均增加349万人;2009年,非公经济中,城镇私营个体经济组织就业人员为9789万人,比2005年增加了3553万人,年均增加888万人。“十一五”时期的前四年,城镇非公有制经济组织共吸纳就业4947万人,年均增加超过1200万人。
“十一五”期间,我国就业人员三次产业结构变动的趋势是:
第一产业就业比重上升,第三产业就业比重下降
第二产业就业比重上升,第三产业就业比重下降
第一、三产业就业比重下降,第二产业就业比重上升
第一产业就业比重下降,第二、三产业就业比重上升
下列分析正确的有:
(1)2005~2008年外商独资企业出口额增长率呈下降趋势
(2)2008年表中各经济类型企业的进出口贸易均为顺差
(3)2004~2008年江苏省国有企业进口额呈下降趋势
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