本题为争议题
中公选B；华图选A；其他选A；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前两句说：大学毕业就业的规律是：“受教育程度越高，求职者实现与劳动力市场的匹配所需要地时间就越长”。最后一句总结说明，根据这一规律得出的结论是“单纯的大学毕业几个月之后的就业率并不能完全说明问题”。重点核心句在最后一句，同义替换，文段是说明“大学毕业生的就业率统计可靠性并不高”，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：与“就业率”毫无关联，所以B错。
C选项：并不是文段论述的重点，所以C错。
D选项：文段得出的规律是受教育程度与求职者实现与劳动力市场的匹配之间的关系，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-江苏B-010】

本题题干为其他定义。
第一步：关键信息
半组合培养基------①以化学试剂配制为主；②加有少量天然成分。
第二步：题目详解
D选项：鸡胚细胞的培养基中主要为化学溶液，加入的少量玉米汁属于天然成分，符合定义。
A选项：麦芽汁是植物提取物，乳酸菌的培养基由麦芽汁制成，属于天然培养基，不符合①，排除。
B选项：绿萝培养基是由多种化学物质合成、人工设计配制的，属于合成培养基，不符合②，排除。
C选项：牛奶属于天然成分，其中加入少量硫酸亚铁制成培养基，是以天然成分为主，不符合①，排除。
故本题选D。
【2020-国考地市-090/国考副省-095】

本项是信息查找。
由表格三、五、七列可以直接看出，普通初中教育的招生数、在校生数、毕业生数增长率均为负值，均比上年减少。
故本题选C。
【2009-江苏B-142】

本题为简单计算。
信息点在柱状图中。
我国普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数总和分别为：
2009年=640+869+830=2339；
2010年=662+870+836=2368；
2011年=682+814+861=2357；
2012年=689+754+845=2288；
则最多的年份是2010年。
故本题选B。
【2014-广东-093】

第一步：找出论点和论据。

论点：食品添加剂是现代食品工业的重要组成部分，按规定使用食品添加剂既对人体无害，而且能够改善食品品质，起到防腐、保鲜的作用。正是因为有了食品添加剂的发展，才有了大量的方便食品，给人们的生活带来极大的便利。如果不加入食品添加剂，大部分食品要么难看、难吃或者难以保鲜，要么就是价格昂贵。

论据：无。

本题只有论点，没有论据，要想加强，优先考虑补充论据，即解释为什么食品添加剂按规定添加既对人体无害，而且能够改善食品品质，起到防腐、保鲜的作用，或举例证明某些食品添加剂对人体无害，而且能够改善食品品质，起到防腐、保鲜的作用。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是按规定使用食品添加剂既对人体无害，而且能够改善食品品质，起到防腐、保鲜的作用，该项说的是食品添加剂和人类文明一样历史悠久，话题不一致，无法加强，排除。

B项：该项说的是如果不使用食品添加剂，食品会因微生物作用而引起食物中毒，说明食品添加剂对于食品是有好处的，解释了为什么我们要在食品中添加食品添加剂，当选。

C项：论点说的是按规定使用食品添加剂既对人体无害，而且能够改善食品品质，起到防腐、保鲜的作用，该项说的是商家会以什么样的噱头来吸引消费者，话题不一致，无法加强，排除。

D项：论点说的是按规定使用食品添加剂既对人体无害，而且能够改善食品品质，起到防腐、保鲜的作用，该项说的是三聚氰胺在水泥里能够作为高效减水剂，话题不一致，无法加强，排除。

故正确答案为B。

第一步：寻找因果
结果：按规定使用食品添加剂有好处
第二步：分析选项
A选项：该选项说的是食品添加剂的使用历史久远，与文中讨论的食品添加剂的作用无关，属于无关项，所以A错。
B选项：该选项说的是不用食品添加剂会引起食物中毒，说明使用食品添加剂对于食品有好处，肯定结果，能支持上述结论，所以选B。
C选项：该选项说的是没有添加剂是噱头，即食品都有添加剂，与文中讨论的食品添加剂的作用无关，属于无关项，所以C错。
D选项：该选项说的是三聚氰胺是添加剂，而文中讨论的是食品添加剂的作用，添加剂和食品添加剂是不同的，所以该选项属于无关项，所以D错。
故本题选B。
【2020-联考/山西-083】

第一步：分析题干
①气候效应的研究要考虑动力因子年代际变化和辐射温度
②动力温度下降与辐射温度上升抵消造成增温停滞
第二步：分析选项
A选项：由①②可知动力温度的降温影响了全球温度，动力温度就是指气候系统动力因子的年代际变化，所以选A。
B选项：题干中明确指出动力温度出现了降温趋势、辐射温度持续上升，全球平均气温也增温了，只是不显著而已，所以，不一定是二者均增高才导致全球变暖的趋势，所以B错。
C选项：题干未提及动力温度和辐射温度如何变化，不能说明变化是否相同，所以C错。
D选项：题干是说15年来，而非15年前，无法推出，所以D错。
故本题选A。
【2016-北京-103】

本题为争议题
中公选D；华图选A；其他选A

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
“亚洲的困境在于——破坏环境的力量正是创造经济奇迹的动力”说明目前亚洲在以破坏环境作为创造经济奇迹的动力，破折号后面是对前面“困境”的具体解释。“经济增长意味着更多产量、更多工作、更多餐桌上的食物”说明亚洲的经济增长带来的好处。而“但是”后面的“也意味着更多的烟雾被排放，更多的树木被砍伐，更多化学物质倾入河流。”则具体说明了这种经济增长是怎样破坏了环境。可见后两句详细描述了亚洲的经济发展同时也带来了环境的破坏，因而本文重点论述的是亚洲的经济发展和环境之间存在冲突，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：文中论述的是亚洲的困境，而没有提到这种困境会带来的影响，所以B错。
C选项：文段只是交代了一个现状，并没有提到解决方案，“绿色产业”属于过度推理，所以C错。
D选项：文段虽然提到了亚洲经济发展中“更多的树木被砍伐”，这是属于过渡消耗资源，但是“烟雾被排放”、“化学物质流入河流”则说的是环境破坏，而不是资源的过渡消耗，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-广东-029】

本题为常识多选题。
《国防教育法》第4条规定，国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则，针对不同对象确定相应的教育内容分类组织实施。
故本题选ABC。
【2013-上海A-102/上海B-095】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①植物释放化学物质；②对该种或周围植物（包括微生物）产生作用。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：农药是人为喷洒的，不是植物释放的，不符合①，不属于化感作用，当选。
B选项：夜、皮释放葡萄糖代胡桃醌，是植物释放化学物质；杀死胡桃树下的植物，说明对周围植物产生作用，属于化感作用，排除。
C选项：桉树树叶中分泌出酚类物质，是植物释放化学物质；对亚麻的生长有抑制作用，说明对周围植物产生作用，属于化感作用，排除。
D选项：黑麦残株分解后产生羟基肟酸，是植物释放化学物质；影响发育，说明对自身产生作用，属于化感作用，排除。
故本题选A。      
【2018-山东-071】