第一步：寻找因果
原因：所有志愿文学作品都以志愿者为表现内容，而任何以志愿者为表现内容的文学作品都无法脱离现实生活
结果：这本小说不是志愿文学作品

第二步：分析选项
A选项：此选项表明该小说脱离了现实生活，而题干中表明任何以志愿者为表现内容的文学作品都无法脱离现实生活，说明这本小说不是志愿文学作品，通过举反例的方式加强了题干，当选。

B选项：此选项的论述与题干原因的论述一致，没有加强作用，不能作为题干论述的前提，排除。

C选项：此选项表明所有以志愿者为表现内容的都是志愿文学作品，与题干论述的这本小说是否是志愿文学作品无关，属于无关项，没有加强作用，排除。

D选项：此选项只是表明这本小说部分内容涉及志愿者，没有明确说明这本小说是否是志愿文学作品，属于不明确项，没有加强作用，排除。

故本题选A。
【2023-内蒙古-100】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：寻找重点
描述主义者认为“我们只能讨论语言当前的用法”。第二“语言是人类创造性的有机活动，人们应该有高兴怎么写就怎么写的自由”。基于以上两点，我们认为ABCD四个选项符合以上两点的。可能只有BC了。这是个细节题目，所以不用总结，我们逐项分析。
B选项：网络热词可能更大范围内使用，符合原文说法。但是肯定有人马上说，原文中也没有“网络热词”呀。你说的对，什么叫符合原文。想想定义判断“符合题干”的题目，也没见你说选项里面的主语原定义中没有，所以不选。我举个例子：原文说作者认为有担当的男人最有魅力。以下符合作者观点的是：A:李世民特别有魅力。你不能你说原文没有李世民所以不选。先不管A是不是答案，你这种误杀已然出错。
C选项：规范语言禁锢了人们的思想。描述主义者的观点中，出现规范语的在最后一句“正确的规范是一种强制性的规则”。这句话似乎得不到“禁锢人们的思想”的事！所以C错。正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段没有明确指出“语言的平民化”，所以A错。
D选项：文段并没有提到“与时俱进”，所以D错。
故本题选B。
【2014-山东-028】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①爸爸或妈妈在家→孩子在家
②孩子在家→爸爸妈妈不在且家中有人
第二步：分析选项
A选项：可翻译为：爸爸不在→孩子不能在家。由于不能确定妈妈是否在家，所以不能判断孩子是否在家，所以A错。
B选项：可翻译为：妈妈不在→孩子不能在家。由于不能确定爸爸是否在家，所以不能判断孩子是否在家，所以B错。
C选项：题干未提及“外出”，无中生有，所以C错。
D选项：根据②孩子在家时家中有人，那么这个人就可以是外祖母，说法正确，所以选D。
故本题选D。
【2014-广东乡镇-061】

第一空：本空为限定关系。
根据“在……中”可知，本空为限定关系，关键信息为“在苦难中反思和抗争”，因此横线处强调拉美人民在苦难和抗争中形成的精神。
A选项“百折不挠”指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强；B选项“坚韧不拔”指信念坚定，意志顽强，不可动摇；二者均能体现出“在苦难和抗争中形成的精神”，语义恰当，保留。
C选项“矢志不渝”指立志不会改变，永远不变心；D选项“奋发图强”指振作精神，努力自强；二者均不能体现“在苦难和抗争中形成的精神”，排除C、D。

第二空：本空为语义关系。
由题可知，空处表达正是因为拉美人民的精神气质使得拉美电影在世界影坛中很独特突出的意思。
A选项“独树一帜”比喻独特新奇，自成一家，符合文意，保留。
B选项“长盛不衰”指长时间保持旺盛的势头；文段并没有体现其一直保持旺盛势头的意思，排除。
故本题选A。

词义解释：
别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：指在技巧和艺术方面的创造性。

【2013-联考/湖南-031】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说对茅盾文学奖的关注表明我们对原来意义上的文学已不熟悉。第二句的“这种关注”指代前文对茅盾文学奖和诺贝尔文学奖的关注，所以第二句后面最重要，说我们对于文学的现状和作品越来越陌生，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：选项只是文段第一句对茅盾文学奖的表述，过于片面，所以A错。
B选项：“前所未有”在文段中没有体现，且茅盾文学奖只是一个例子来说明我们对文学的态度，不是重点，所以B错。
C选项：文段只是引用公众对诺贝尔文学奖的关注来说明对文学的态度，诺贝尔奖本身不是重点，且文段也没有说到对诺贝尔关注度高，所以C错。
故本题选D。
【2009-广东-040】

本题从第三空入手。
第三空：本空前后为解释关系。
由冒号可知，本空前后为解释关系。冒号后对横线部分进行解释说明，由冒号后“同样”可知，索氏与先贤做法基本一致，横线处应填入一个和“相同”意思相近的词语。
A选项“翻版”指翻印的版本，含有“相同”的意思，保留。
B选项“传人”指继承衣钵的人，侧重“传授”，没有“相同”的意思，且文段并未体现索氏与两位先贤之间的“传授”关系，排除。
C选项“回响”指回声、反响，常与“声音”搭配，；D选项“后学”指后进的学者或读书人，多作谦词，用以自称；二者都没有“相同”的意思，排除。
第一空、第二空代入验证。
“如出一辙”比喻事物十分相像或在言行举止方面非常相似，与后文“共同”对应，符合文意；“勾勒出画卷”搭配得当，当选。
故本题选A。
词义解释：
一脉相承：指由一个血统或一个派别承传沿袭下来。
异曲同工：比喻不同人的辞章或方法，却有相同的造诣或功效。
不谋而合：指事先未经商量，而意见、行为却一致。

【2017-四川上半年-026/黑龙江（公检法）-031】

第一步：分析题干。

题干翻译为“学中国语言文学的学生→不是理科学生，理科学生→学习高等数学，因此，学中国语言文学的学生→不用学习高等数学”，即“A→-B，B→C，因此，A→-C”。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“波斯猫→不是狗，狗→不是植物，因此，波斯猫→不是植物”，即“A→-B，B→-C，因此，A→-C”，与题干推理形式不同，排除。

B项：翻译为“哈士奇→不是大象，大象→喜欢玩耍，因此，哈士奇→不喜欢玩耍”，即“A→-B，B→C，因此，A→-C”，与题干推理形式相同，当选。

C项：翻译为“会拉小提琴→懂五线谱，我→懂五线谱，因此，我→会拉小提琴”，即“A→B，C→B，因此，C→A”，与题干推理形式不同，排除。

D项：翻译为“喜欢古典音乐→不喜欢嘻哈音乐，我→不喜欢古典音乐，因此，我→喜欢嘻哈音乐”，即“A→-B，C→-A，因此，C→B”，与题干推理形式不同，排除。

故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“扶贫题材创作要求创作者走向现实的更深处，突破自我想象的限度”可知，D项表述正确，当选。
第三步：分析选项
A选项：根据“扶贫题材创作要求创作者走向现实的更深处，突破自我想象的限度”可知，“缺少想象力”表述有误，所以A错。
B选项：根据“作品中对扶贫现实困境的展示至多也只能激发起观众的一份短暂的同情与痛心而已”可知，选项缺少“短暂的”，所以B错。
C选项：“关照‘扶真贫’后续的一系列彻底解决困难的具体实践”无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2023-上海A-013】

本空为语义关系。
根据语境，“要提高批评家的_______素质”，“批评家”指的是整个职业人群，所以“自身”、“自我”语义不恰当，排除A、B。
“整体”指整个集体或整个事物的全部；文段只体现“批评家”的“文学批评”职责，不体现其他全部，语义不当，排除C。
“主体”指实践活动和认识活动的承担者；恰当。
故本题选D。
【2009-山西党群-030】

第一步：找出论点和论据。

论点：这本小说不是志愿文学作品。

论据：所有志愿文学作品都以志愿者为表现内容，而任何以志愿者为表现内容的文学作品都无法脱离现实生活。

论点和论据的话题不一致，且提问方式为“前提”，优先考虑搭桥，即建立“这本小说”和“脱离现实生活”之间的联系。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项指出这本小说脱离了现实生活，即在“这本小说”和“脱离现实生活”之间建立了联系，为搭桥项，可以加强，当选。

B项：该项指出脱离现实生活的文学作品都不是以志愿者为表现内容的，与论据的表述一致，属于重复论据，不是题干论证需要补充的前提，排除。

C项：该项指出所有以志愿者为表现内容的都是志愿文学作品，而论点说的是这本小说不是志愿文学作品，话题不一致，无法加强，排除。

D项：该项指出这本小说部分内容涉及志愿者，但不清楚这本小说是不是志愿文学作品，为不明确项，无法加强，排除。

故正确答案为A。