第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析作答
采用代入法，根据题意可得：
选项A：1994-29=1965，数字和为21，与年龄相差8，不符合题意；
选项B：1994-28=1966，数字和为22，与年龄相差6，符合题意。
同理验证C、D选项不符合，排除。
故本题选B。
【2014-吉林（政法干警）-059】

第一步：判断题型------本题考点为年均增长率
第二步：查找信息------信息在图表中，其中2003年SCI收录总过科技论文的数为49788篇，2007年值为89147篇。
第三步：列式估算
年均增长率=
2003~2007年，SCI收录中国科技论文数的年均增长率=，结果偏大，选择略小的。
故本题选C。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2010-联考/福建918-084】

第一步：判断题型------本题考点为增长量
第二步：查找信息------信息定位于图形，1986-2020年全球脑科学领域五年论文发表量分别为114479、166143、195820、226891、290249、378830、451472。
第三步：列式估算
根据增长量=现期量-基期量，则有全球脑科学领域五年论文发表量的同比增长量分别为：
1991-1995：166143-114479；
2006-2010：290249-226891；
2011-2015：378830-290249；
2016-2020：451472-378830。
取三位有效数字进行比较：
1991-1995：166-114=52；
2006-2010：290-227=63；
2011-2015：379-290=89；
2016-2020：451-379=72；则最大的是2011-2015，对应C选项。
故本题选C。
【2022-上海B-046】

本题是简单计算。
信息在图表中，2004~2007年SCI收录中国科技论文数增长量分别为：
2004年=57377-49788=75**篇；
2005年=68226-57377>10000篇；
2006年=71184-68226=29**篇；
2007年=89147-71184>10000篇。
则增长量最少的是2006年。
故本题选C。
【2010-联考/福建918-081】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说了世界银行的作用，“因而”引出结论说，使发展中国家的投资项目风险降低。第二句的“这”指代了第一句的内容，因此第二句更重要，说世界银行使发展中国家的投资项目风险降低对发展中国家的积极作用。选项A是对第二句的同义替换，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段是说世界银行降低了发展中国家的投资风险，选项B不够具体，所以B错。
C选项：文段的重点是在说世界银行对发展中国家的作用，并不只是作用，所以C错。
D选项：是文段总结前的表述，不是重点，所以D错。
故本题选A。
【2009-江苏C-069】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
第二句转折说明第一句不重要。第二句转折说学术研究应以问题为导向，数学方法不重要，第三句举例论证数学方法没那么重要，第四句通过“说到底”总结，指出优秀论文的特点。第二句转折是重点句，作者想批评的是论文中一味看重数学方法的问题，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：“经管研究类论文”范围缩小了，且未提及“数学”，偏离中心，所以B错。
C选项：与现实需求脱节，无中生有，所以C错。
D选项：“唯论文”、重数量、功利化的现状，无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2020-浙江A-038/浙江B-043】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①知识接受者将获得的知识与自有知识相融合；②未给知识提供者补偿或补偿小于知识创造成本；③接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本。
第二步：题目详解
D选项：参考另外城市规划方案，设计新区交通网络，说明知识接受者将获得的知识与自有知识相融合，且没有给方案的提供者补偿，符合定义，当选。
A选项：从辅导班学习解题方法和技巧并熟练应用，未体现出与自有知识相融合，此外知识接受者学生给知识提供者辅导班缴纳费用，不符合①②，排除。
B选项：代理产品与引入生产线，是对国外生产技术知识的照搬，是否与本企业自身知识之间进行融合不明确，不符合①，排除。
C选项：引入对方的技术共享产权和效益，不属于未给知识提供者补偿或补偿小于知识创造成本，不符合②，排除。
故本题选D。
【2013-河南-053】

第一步：判断题型------本题为鸡兔同笼问题
第二步：分析解题
若20题全部答对，则得分为5×20=100；
实际多了100-80=20分，答错和不做的题有20÷(5+1)=3……2道；
则答对的题目数是20-3=17道。
故本题选C。
【2008-湖北省B-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前三句话是背景铺垫，阐述了在人类已经进入到知识经济时代这样的背景下，高等教育的重要性。最后一句通过“迫切要求”引出文段重点，强调高等教育深化改革的迫切性以及其改革方向。对应选项A。
第三步：分析选项
B选项：“应为经济发展培养更多的高素质人才”过度引申，文段仅是强调高等教育对经济社会发展的重要性，所以B错。
C选项：“提供了广阔空间”无中生有，所以C错。
D选项：高等教育意义的体现，非重点，所以D错。
故本题选A。
【2012-山东-015】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------由图表可知，教育部所属学校产权建筑面积为15147474平方米，其占地面积为18238410平方米；其他部委所属学校产权建筑面积为6030641平方米，其占地面积为7115709平方米；地方教育部门所属学校产权建筑面积为6011475平方米，其占地面积为7335128平方米；地方非教育部门所属学校产权建筑面积为2226345平方米，其占地面积为5285578平方米
第三步：列式估算
学校产权建筑面积与学校占地面积的比值分别为：
教育部所属高校=15147474/18238410≈151/182≈83 %
其他部委所属高校=6030641/7115709≈603/712≈85%
地方教育部门所属高校=6011475/7335128≈601/734≈82%
地方非教育部门所属高校=2226345/5285578≈223/529≈42%
比值最低的是地方非教育部门所属高校。
故本题选D。
【2013-北京-118】