第一步：找出论点和论据。

论点：该程序有助于阅读。

论据：该程序通过将部分字母加粗（大部分为单词首字母或冠词），人为制造阅读注视，从而帮助读者阅读英文等字母语言时集中精神，提高阅读效率。

本题论点说的是该程序有助于阅读，论据说的是部分字母加粗可以提高阅读效率，论点、论据话题一致，削弱可以优先考虑否定论点，即说明该程序对阅读没有帮助。

本题为选非题，排除可削弱的选项，剩下的选项即正确答案。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是读者看过原文再看加工过的文本，已是第二遍阅读，更熟悉内容，阅读速度自然会变快，说明阅读速度的提升并非因为使用了该程序，而是因为熟悉文本内容，能够削弱，排除。

B项：该项说的是人们看到加粗的字母，会主动调动以往的经验，“脑补”出剩下的字母，设想下文中的主要内容，提高阅读速度，解释了为什么该程序能提高阅读效率，补充论据，可以加强，不能削弱，当选。

C项：该项说的是对于年龄较大的读者而言，加粗的字词会影响阅读速度，举例子说明该程序影响阅读速度，能够削弱，排除。

D项：该项说的是过快的阅读速度会影响阅读质量，说明该程序虽然提高了阅读速度，但会降低阅读质量，能够削弱，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段首先说明返乡农民工经过在大城市的多年磨砺，已经获取了更多的社会经验和更加开阔的眼界，他们生存场景发生了很大变化，思想观念也因此会发生一系列的新转变，成为地方社会尤其是地方村庄社区的“草根精英”群，然后通过“事实上”引出重点，返乡农民工出现的问题，即自我认知等问题上仍然模糊不清、缺乏思考，最后说明这种问题的不利影响，所以需要对这一处境进行改变，对应B选项。
第三步：分析选项
A选项：“返乡农民工成为了‘草根精英’群体”是转折之前的内容，不是文段重点，所以A错。
C选项：文段中说的是“不利于返乡农民工对未来生活做出正确的判断和选择”，不是“不能”做出选择，所以C错。
D选项：“自我能力有限”是表面的意思，题干中提问的是“作者想告诉我们的是”所以D错。
故本题选B。
【2015-江西法检-021】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说网络小说读者越来越多，背景表述，不重要；第二句以两个并列结构从情节设置和网络小说的通俗化两个角度，来分析网络小说读者对网络小说产生浓厚兴趣的原因。所以文段重点是第二句，即分析网络小说引发网络小说读者兴趣的原因，对应C选项。
第三步：分析选项
A选项：文段没有体现“成瘾”，无中生有，所以A错。
B选项：文段末尾提到网络小说对于读者而言是一种娱乐，并非“新的娱乐方式”，所以B错。
D选项：对应具体分析原因的部分内容，表述不全面，所以D错。
故本题选C。
【2019-湖北选调-078】

本题为管理常识。
第一步：分析考点
360度绩效评估法又称全方位绩效考核法或多源绩效考核法，是指从与被考核者发生工作关系的多方主体那里获得被考核者的信息，以此对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估的过程。此行政机构运用的是该评估法。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：业绩评定表又称等级量度法，它根据所限定的因素来对员工进行考绩，考核者通过一个等级表，对业绩进行判断并评出等级。此行政机构没有运用该评估法。排除。
B选项：关键绩效指标是指对绩效的评估简化为对几个关键指标的考核，将关键指标当做评估标准，把员工的绩效与关键指标作出比较的评估方法。此行政机构没有运用该评估法。排除。
D选项：目标管理是指由下级与上司共同决定具体的绩效目标，并且定期检查完成目标进展情况的一种管理方式。由此而产生的奖励或处罚则根据目标的完成情况来确定。此行政机构没有运用该评估法。排除。
故本题选C。
【2011-上海A-100】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①学生参加社会服务表现积极→获得学分
②参与学术活动→获得学分
③所有机电工程专业的学生→参与学术活动
④有的机电工程专业的学生参加社会服务的时间→超过80小时
⑤有的学生参加社会服务的时间→不足60小时
⑥参加社会服务时间达到60小时→表现积极且可以获得优秀社会实践奖

第二步：分析选项
A选项：根据③可知，所有机电工程专业的学生→参与学术活动，根据⑤可知有的学生参加社会服务的时间→不足60小时，“不足60小时”不排除没有参加的可能性，所以推不出都参加了社会服务，排除。

B选项：此选项的主体为其他专业学生，但题干中未涉及其他专业学生是否参与活动，推不出相关结论，排除。

C选项：结合②③可推出所有机电工程专业的学生→获得学分，由整体可以推出部分，可以推出部分获得优秀社会实践奖的机电工程专业学生→获得学分，当选。

D选项：此选项论述的是获得优秀社会实践奖的其他途径，题干没有涉及该方面内容，推不出相关结论，排除。

故本题选C。
【2023-联考/黑龙江-099】

第一空：本空为修饰关系。
“形势严峻”为固定搭配，答案锁定为C。
第二空：本空为主谓宾关系。
“推动”多与“展开”搭配。“推进”与“工作”搭配，“推进民居保护工作”搭配恰当。
故本题选C。
【2014-江西法检-004】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①积极健康的个性品质和心理特征；②对自己充分了解；③实事求是、坚持真理的科学态度。
第二步：题目详解
A选项：小明认为自己遇到同等难度的试卷会考的更好，是对因为对自己有充分的了解，且心态很好，符合定义，当选。
B选项：小强只是考试成绩比小军高，却认为自己各方面都比小军强，这是因为对自己的了解不够充分，不符合②，排除。
C选项：小磊只是看到小伟的胳膊比自己粗，就认为自己的力气没有别人大，说明小磊对自己不自信，是一种消极的心理特征，不符合①，排除。
D选项：小涛自己学习不努力，却坚信“自古寒门出英才”，认为自己一定会出人头地，他的盲目自信来源于对事物认知的片面性，即没有实事求是，不符合③，排除。
故本题选A。
【2008-辽宁-063】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“网络浏览丰富了阅读_______”，搭配的是“阅读”。文段的意思是网络给我们提供了多样的阅读形式和途径。
B选项“技巧”指“巧妙”的技能，文段未强调增强的阅读技能，排除。
第二空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“网络浏览颠覆阅读_______”，搭配的是“颠覆”。
A选项“惯例”常与“打破”搭配，与“颠覆”搭配不当，排除。
C选项“风气”常与“扭转”搭配，与“颠覆”搭配不当，排除。
D选项“颠覆习惯”搭配恰当，用在此处表达网络浏览改变了众人阅读的传统方式方法，符合题意。
故本题选D。
【2016-江苏B-050】

本题为争议题
中公选D；华图选D；其他选B。

第一步：寻找因果
结果：“互联网+科普”不是对科普传播的颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。
第二步：分析选项
A选项：题干是说“互联网+科普”提升科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，排除。
B选项：该项只能说明公民从互联网获取到的科学知识可能不权威，但是不权威不等于公民科学素养没提升，不明确项，无法削弱，排除。
C选项：题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，排除。
D选项：说明公民使用“互联网+科普”是为了给转发者本人形象加分，而不是因为公民科学素养的提升，另有他因削弱，当选。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-联考/安徽-087】

本题为语句填空题变形题
这句话是围绕“职业教育是教育和社会实际相结合”论述的，①说的是着重强调国家也需要高技能人才，②主要在讲人才的重要素质，这句话放在①、②位置上均在话题上不能很好衔接，排除A、B。
③阐述了培养人才不能只在教室，也不能只在车间田野，强调理论和实践相结合。④主要说明深化教育体制改革，支持兴办职业教育。放在③的位置上时，可以和下文衔接，但是和上文话题不一致，排除C。放在④的位置上时，上文的内容对应“教育和社会实践相结合”，下文提到“职业教育”，话题一致，所以放在④的位置最合适，所以选择D。
故本题选D。
【2019-吉林（甲级）-031】