本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①协调和整合组织的利益和活动的能力；②将组织视为一个整体。
第二步：题目详解
D选项：单位领导的决策照顾到了各部分的利益，体现出了领导协调和整合该单位的利益和活动的能力，符合定义，当选。
A选项：“组织教师完成教学任务”强调的是及时完成工作内容，但没有体现出协调各方的利益，不符合①，排除。
B选项：领导善于调动下属的积极性，说明领导知人善用，强调的是个人能力，不符合②，排除。
C选项：领导从各部门的根本利益出发做出了决策，说明没有把单位看作一个整体，不符合②，排除。
故本题选D。
【2008-四川法检-048】

本题为争议题
中公选B。华图选B
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段的结构式是：提出问题+解决问题。所以文段的重点在解决问题的表述上，由引导词“需要”引出，即需要城市管理者认真思考和积极研究，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：根据文段，“树立良好的县域网络形象，成为检验县域政府执政能力的重要标尺”，“县域网络形象”是“检验县域政府执政能力的重要标尺”而非“县域政府的执政能力体现”，所以A错。
B选项：根据文段，“在网络技术高速发展的当下，县域政府既需要直面城镇化、信息化过程中舆情高发的现实，更需要学习、提高利用网络履职的能力”，只能得出县域政府需要学习、提高利用网络履职的能力，但并不能得出其是“当务之急”的，所以B错。
C选项：表述过于绝对，所以C错。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-深圳-080】

第一步：找出定义关键词。

“信息传播过程中”“混入危害性、欺骗性或误导性信息元素”“影响对有效信息的正常获取和利用”。

第二步：逐一分析选项。

A项：被试者大都出现头痛、失眠等现象，无法按要求描述相似照片的差别，不符合“混入危害性、欺骗性或误导性信息元素”“影响对有效信息的正常获取和利用”，不符合定义，排除。

B项：在论文末尾的显著位置附上该医院相关产品的广告，不符合“混入危害性、欺骗性或误导性信息元素”“影响对有效信息的正常获取和利用”，不符合定义，排除。

C项：小张的微信朋友圈里每天都会看到父母转发的各种养生鸡汤和伪科学信息，伪科学本身就是假的，不符合“混入危害性、欺骗性或误导性信息元素”，不符合定义，排除。

D项：陈某在微博上转发某省森林火灾事故的新闻报道，符合“信息传播过程中”，将五年前亚马孙雨林特大火灾的现场图片作为配图插入其中，符合“混入危害性、欺骗性或误导性信息元素”“影响对有效信息的正常获取和利用”，符合定义，当选。

故正确答案为D。

本题为信息相关常识。
信息社会也称信息化社会，是脱离工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。互联网的产生与应用是信息社会的重要标志，因而互联网是信息社会的一个标志性的信息传播手段。而电影、电视、报刊均属于传统传播手段。
故本题选C。
【2010-黑龙江-137】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段首先提出智能手机对人的思维技巧和分析思维的影响。接下来文段对认知能力和使用智能手机之间的关系进行叙述，所以文段强调智能手机对于人的认知能力有影响，可以推出过度依赖智能手机或影响人的智力，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段强调的是“智能手机”，选项“手机”范围扩大，所以A错。
C选项：文中只提到直观思维的人则更愿意选择解决问题和知识获取的捷径，没有提到“直观思维的人更愿意使用社交媒体”，所以C错。
D选项：文段主要讲的是“智能手机”而不是“科技”，所以D错。
故本题选B。
【2015-政法干警-043】

第一空：本空为并列关系。
由顿号可知，横线处与“发扬民主”并列，“民主”的一个特点是：人民对国事有自由发表意见的权利，所以横线要体现出“发表意见”的意思。
A选项“百家争鸣”指学术上不同学派之间自由论争；多指的是不同学派之间，而文段强调的是“音乐教育疏导”，所以排除A。
B选项“广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件；能体现出“发表意见”的意思，保留。
C选项“畅所欲言”指畅快地把要说的话都说出来；能体现出“发表意见”的意思，保留。
D选项“求同存异”指找出共同点，保留不同意见；文段没有体现“同”和“异”的意思，排除D。
第二空：本空为并列关系。
横线处与“科学引导”并列。
B选项“以理服人”指用道理说服人；能体现科学说服、引导的意思，保留。
C选项“诲人不倦”指教导别人而不知疲倦；体现不出“科学引导”的意思，排除C。
故本题选B。
【2019-联考/河南-002】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说知识的本质。第二句“因此”是对前文的总结，所以第二句更重要，说知识分子的本质是发掘未知事物。最后一句以教育的目的说明要培养学生发现和创造知识的能力，加强上文的论述。所以文段的重点是第二句，重在说知识分子的本质，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：结论之前，非重点，所以A错。
C选项：创造力的培养是出现在文段最后一句教育的目的中，不是重点，所以C错。
D选项：教育的目的是用来进一步说明知识分子的本质，不是重点，所以D错。
故本题选B。
【2009-广东-036】

第一空：本空前后为解释关系。
“就好像”后面是对此处的解释。“计算器发明以后计算好的人不再占明显优势”是因为计算器的便捷甚至代替了人脑计算，所以计算不好的人也进行快速运算。同理，获取信息的便捷性，也代替了人脑获得信息，记忆力好也就不再显得是优势了，故本空填“便捷性”。
第二空：本空为语义关系。
代入验证。“必然”指事理上确定不移，“记忆力好不再是评判人聪明的必然标准”，即记忆力好的人不一定是聪明人，恰当。
故本题选A。
【2009-国考-035】

本题为争议题
华图选A，其他选A。
第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力……这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质”可知判断力和鉴赏力来源于阅读经验和灵魂，而不是“培养”，无中生有，D项不符合原文意思，本题为选非题，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：根据“灵魂的品质是可以不断提高的……重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智”可知选项说法正确。本题为选非题，所以A不选。
B选项：“这种能力”出现在第一段第二句，代指前一句内容，即具备基本的判断力和鉴赏力。本题为选非题，所以B不选。
C选项：根据“一旦你的灵魂足够丰富和深刻……不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了”可知选项说法正确。本题为选非题，所以C不选。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-深圳-085】

第一空：本空为语义关系。
根据“曾经的媒介大亨”，即与过去相比，强调今昔对比，报纸的影响力差别很大，答案在B、D之中。

第二空：本空为修饰关系。
根据语境“获取信息的方式发生了_______的变化”，横线处修饰“变化”。再结合题意，从报纸到手机，获取信息的方式发生巨变，所以，横线处要填一个表示变化大的词语。
“翻天覆地”形容变化巨大而彻底，“翻天覆地的变化”符合题意。
“日新月异”指每天每月都有差异、都在更新变化，强调天天都有变化，更新快，没有“变化大”之意，排除D。
故本题选B。
词义解释：
烟消云散：比喻事物消失得无影无踪。
每况愈下：指情况越来越坏，形容走下坡路。
今非昔比：字面意思为现在不是过去能比得上的。
今不如昔：指现在不如过去，多表示对世事的感叹。
惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。
日异月殊：每天每月都有差异。形容变化大。
【2012-联考/福建915-025】