第一步：判断题型------本题题干数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解：
分数数列分子分母分别考虑。
分子：

分子部分组成的数列做差后是公差为2的等差数列。
分母：

分母部分组成的数列做差后是公差为4的等差数列。
所以括号里填。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

相邻两项作差后得到：分子为1，分母为连续偶数；
所以原数列空缺项为。

故本题选A。

第一步：判断题型------本题为多位数问题。
第二步：分析解题
第一次结果与复核结果相差：1796-1742=54，则学员参赛人数的个位数字和十位数字颠倒后的数字的差值为54。
使用代入法排除，
代入A选项164-146=18人，排除；
代入B选项173-137=36人，排除；
代入C选项182-128=54人，符合；
代入D选项191-119=72人，排除；
故本题选C。
【2020-江苏B-052】

本题考点为比重的大小比较。
信息定位在材料第一段中。
入境游女性人数占该国入境游人数比重分别为：
日本=38.7÷（160.5+38.7）≈39÷199=0.1*；
法国=13÷（24.8+13）≈13÷38=0.3*；
英国=13.4÷（30.8+13.4）≈13÷34=0.3*；
加拿大=20.9÷（27.6+20.9）≈21÷49=0.4*；
则最小的是日本。
故本题选A。
【2015-江苏B-088】

本题为信息查找。
根据大洋洲以不同目的入境的人数，从大到小取前三，分别是观光休闲(20)、其他(19)、会议(10)。
故本题选C。
【2015-江苏A-094/江苏C-084】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：德语和法语
②乙：中文和英语
③丙：英语和法语
④丁：法语和日语
⑤戊：中文和德语
第二步：分析选项
A选项：丙和戊没有共通语言，无法交流，所以A错。
B选项：甲丁用法语交流；丁丙用法语交流；丙乙用法语交流；乙戊用中文交流；甲戊用德语交流。符合题意，所以选B。
C选项：甲和乙没有共通语言，无法交流，所以C错。
D选项：丁和戊没有共通语言，无法交流，所以D错。
故本题选B。
【2016-上海A-093】

本题为时政常识。
2013年5月15日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定进一步提高重点高校招收农村学生比例。这是国务院第一次全体会议关于促进教育公平的部署和要求，使更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，让更多勤奋好学的农村孩子看到希望。体现了党和政府维护社会公平。
故本题选A。
【2014-北京-011】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①小丁：高局长过目→不会出错
②小陈：小陈和小丁认真负责→高局长不过目
③小马：高局长过目且出错了
第二步：分析选项
①③矛盾（A→B的矛盾是：A且非B），必有一真一假，①②③中只有一假，那么②必然真。题干说高局长看过了报告，由②为真可知并非“小陈和小丁认真负责”，也就是小陈或小丁没有认真负责。
故本题选D。
【2008-江西-075】

第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）
第二步：分析解题
设大约x分钟后道路基本疏通，
当汇入的车辆=疏导通行的车辆时，道路基本疏通，
再看选项所给时间都大于30分钟，则表示30分钟后必定有车汇入，可列式300+200+3×（x-30）=10x，解得x≈58.6分钟，与C选项最接近。
故本题选C。
【2022-上海B-038】

第一空：本空为转折关系。
根据“但”可知，本空为转折关系。本空关键信息为“接受新生事物快，参与意识强”以及“认识不够”，说明青年大学生存在着认识不够全面的问题。
A选项“管中窥豹”指从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹，比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。能体现“认识不够全面”的意思，保留。
C选项“一叶障目”比喻被局部的、暂时的现象所迷惑，看不到全局或事物的本质。能体现“认识不够全面”的意思，保留。
B选项“先入为主”指先听到的说法或先获得的印象往往会在头脑中占主导地位，以后遇到不同意见时就不容易接受。不能体现“认识不够全面”的意思，排除。
D选项“自以为是”指自己认为自己是对的，形容主观、不虚心。不能体现“认识不够全面”的意思，排除。
第二空：本空为并列关系。
根据顿号可知，本空为并列关系。空处与“艰巨性”对应，应与其构成并列关系。“复杂性”符合题意，故答案锁定为C选项。
A选项“多样性”侧重多，无法与“艰巨性”构成并列关系，排除。
故本题选C。
【2022-四川上-023】