______是由中国发起和主导建立的政府间性质的亚洲区域多边开发机构。成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程,并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。
亚太经合组织
亚洲基础设施投资银行
金砖国家
东盟
2009年9月15日,武汉市深化医药卫生体制改革工作会议召开,具有武汉本土特色的医改方案正式出台,并同步推出全国首个普通市民看得懂的“市民版”方案。“市民版”方案中所提炼的“要让市民平时少得病,得病有保障,看病更方便,治病少花钱”四项承诺,是武汉此次医改的根本所在。按照方案,本市3年医改目标为:实现基本医保全面覆盖,优先使用基本药物,取消公立医院药品加成,挤干药价水分,切实降低居民就医负担。2009年,武汉市级财政已经安排12.93亿元资金,用于支持医疗机构建设,为此次医改奠定基础。
对这段文字的主旨概括最准确的是:
强调实现医改目标的必要条件
强调财政支持对实施医改的意义
介绍武汉市医改方案的主要特色
介绍武汉市医改方案及初步进展
儿童经济,常指以3-14岁孩子为需求主体,围绕包括儿童用品、儿童玩具、亲子娱乐、亲子服务、亲子教育、亲子医疗等在内的儿童整体消费需求的经济活动。
根据上述定义,以下属于儿童经济的是:
小林开了一家创意DIY亲子小店,孩子可以在父母的陪伴下完成剪纸泥塑、手工花束的设计及制作
小金开了一家婴儿游泳馆,提供婴儿游泳、抚触等服务,很多妈妈带孩子来游泳
小曹在培训机构集中的某大厦开了一家咖啡馆,带孩子来上课的父母是主要客源
小美开了一家摄影室,专门做孕妇摄影,为妈妈和未出世的宝宝留下特殊的亲子照
刚刚开学一个多星期,一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家,让家人帮着洗,然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗,与以往类似的事情一样,痛心疾首者铺天盖地,上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事,高考和入学前后是集中爆发和展示期,年复一年,学校、孩子和家长似乎被符号化:学校一定是僵化冷漠且糟蹋人的,学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的,而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。
这段文字意在说明:
符号化的批评无助于教育和社会的进步
中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性
社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道
大学生的独立性并不像媒体说的那么差
教育与产业毕竟有不同的利益诉求,双方是否能够采取产教融合的共同行动?有学者认为,德国的传统中小企业中存在大量的非研发创新或低技术创新的需求,正是这类创新,而不是大企业的技术研发,确保了德国制造业的长盛不衰。中国的中小企业数量远远多于德国,其技术能力远远落后于大企业,有大量的非研发创新或低技术创新的需求。这正是职业教育可以发挥作用的空间。
这段文字意在强调:
职业教育实施产教融合是可能与可行的
中小企业要注重学习德国既有的成功经验
职业教育需要强化服务中小企业的意识
中小企业要关注非研发创新与低技术创新
支持外资评级机构进入中国银行间债券市场和交易所债券市场开展所有种类债券评级业务,是中国金融市场扩大开放的重大举措。信用评级作为金融市场的重要基础性制度安排,随着中国金融市场国际化进程不断加快,引入国际信用评级机构在中国开展评级业务,有利于满足国际投资者的多样化需求,也有利于促进中国评级行业评级质量改善,有助于中国金融市场的规范健康发展。
这段文字着重说明的是:
信用评级对外开放的相关措施
信用评级对外开放的规划部署
信用评级对外开放的重要意义
信用评级对外开放的基本内涵
某市高新区离老城区较远,且公交车班次很少。高新区企业的员工大部分居住在老城区,他们经常会因为无法按时坐上公交车而迟到。为此,公交车公司大量增加了高新区与老城区之间的公交车班次,以满足这些员工的乘车需求。但是经过一段时间的观察,情况并没有得到改善,这些员工依然经常迟到。
以下哪项为真,最能解释上述现象:
高新区的许多企业都调整了上班时间
部分原来开车上班的高新区企业员工改为乘坐公交车
由于道路狭窄,公交车班次大量增加后经常出现长时间塞车
许多原本乘坐公交车上班的高新区企业员工改为开车或乘坐出租车
习近平总书记在党的群众路线教育活动工作会议讲话中指出,党内脱离群众路线的现象大量存在,集中表现在“四风”上,这“四风”指的是:
宣教经个
教个享奢
形官享奢
经享个官
公共信息资源:指社会公共领域中特定管理机构依法管理,面向全体社会公众提供信息服务的各种数据系统,具有公共性、广泛性、基础性和公益性等特点。
下列属于公共信息资源的是:
公安部门为了核查居民身份或侦破案件而研发的居民身份信息管理系统
银行为了审核贷款申请、开展各种金融业务而开发的客户个人诚信档案系统
国家气象部门建立的气象信息发布系统,如天气预报、地质灾害预警系统等
高校教务部门为提高教学管理效率而开发的学生选课、评课、成绩管理系统
李某骑车从甲地出发前往乙地,出发时的速度为15千米/小时,此后均匀加速,骑行25%的路程后速度达到21千米/小时。剩余路段保持此速度骑行,总行程前半段比后半段多用时3分钟。问甲、乙两地之间的距离在以下哪个范围内?
不到23千米
在23~24千米之间
在24~25千米之间
超过25千米