本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①登载在互联网上，或者通过互联网发送到用户端；②供公众浏览、阅读、使用或者下载。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：光盘是供公众购买的，而不是浏览、阅读、使用或者下载，不符合定义，当选。
A选项：搜索网站将收集的大量歌曲登载在互联网上，供公众下载，符合定义，排除。
B选项：健康网站将养生常识通过互联网发送到用户端，供公众浏览、阅读、使用或者下载，符合定义，排除。
C选项：电子地图网站将大部分城市的公共交通路线登载在互联网上，供公众浏览、使用，符合定义，排除。
故本题选D。
【2012-北京-110】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句提出观点，“技术的革新可以带来阅读方式的变革”。后文从印刷术的发明、电子技术的发展以及“微阅读”举例论证。文段为总分结构，第一句为主旨句，A项为主旨句的同义替换，当选。
第三步：分析选项
B、D选项：“微阅读”只是阅读方式变革的一个例子，非重点，排除。
C选项：文段中未提及出版社，无中生有，所以C错。
故本题选A。
【2018-广西-030】

第一步：找出论点和论据。

论点：该程序有助于阅读。

论据：该程序通过将部分字母加粗（大部分为单词首字母或冠词），人为制造阅读注视，从而帮助读者阅读英文等字母语言时集中精神，提高阅读效率。

本题论点说的是该程序有助于阅读，论据说的是部分字母加粗可以提高阅读效率，论点、论据话题一致，削弱可以优先考虑否定论点，即说明该程序对阅读没有帮助。

本题为选非题，排除可削弱的选项，剩下的选项即正确答案。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是读者看过原文再看加工过的文本，已是第二遍阅读，更熟悉内容，阅读速度自然会变快，说明阅读速度的提升并非因为使用了该程序，而是因为熟悉文本内容，能够削弱，排除。

B项：该项说的是人们看到加粗的字母，会主动调动以往的经验，“脑补”出剩下的字母，设想下文中的主要内容，提高阅读速度，解释了为什么该程序能提高阅读效率，补充论据，可以加强，不能削弱，当选。

C项：该项说的是对于年龄较大的读者而言，加粗的字词会影响阅读速度，举例子说明该程序影响阅读速度，能够削弱，排除。

D项：该项说的是过快的阅读速度会影响阅读质量，说明该程序虽然提高了阅读速度，但会降低阅读质量，能够削弱，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

本题为语句填空题。
“殊不知”一词表示转折，空后面的句子“通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法，更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。”是对该空的具体解释说明。
C项“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，前半句意指精神层面的思维活动，后半句意指具体的方法、器物。“形而上”呼应文段“学生洞察、鉴赏和运用的能力”，“形而下”呼应文段“阅读技法”，所以正确。
A选项是干扰选项。“授人以鱼，不如授人以渔”说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法，强调方法比知识更受用。而我们文段说的是不单要教给方法，还要通过方法培养他们其他方面的能力。所以这是两个不同的表述，A不对。
故本题选C。
【2017-山东-015】

本题为语句填空题。
文段第一句说上世纪70—90年代带有多个短波波段的便携式收音机风靡世界，第二句说“十波段”便携式收音机于上世纪末开始落魄了，是因为网络资讯远胜短波电台，最后许多短波电台关门。“十波段”也是属于短波电台，自然也就消失了。选项B是说一件事物失去了借以生存的基础，就不能存在了，正好符合短波电台和十波段的关系。
故本题选B。
【2016-北京-038】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由“电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅”可知，读书的载体不是关键，重要的是读所读文本的深浅，所以C选项正确，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：“电子化阅读比纸质阅读更便捷、更有效”文中没有提及，所以A错。
B选项：“更有利于提高人们的思考能力”文中没有提及，所以B错。
D选项：“看爱情小说与看人文经典，收获是一样的”文中没有提及，且收获一样表述绝对，所以D错。
故本题选C。
【2015-广州-028】

第一空：本空为主谓宾关系。
“新鲜感受_______”。“眼花缭乱”、“目不暇接”前通常跟“让人……”，与“感受”搭配不当，排除C、D。

第二空：本空为主谓宾关系。
“阅读概念在无限_______”，空处与“概念”搭配。“概念展开”搭配不当，排除A。
“概念拓展”指在原有的基础上，增加新的东西；语义恰当。
故本题选B。

词义解释：
接踵而至：形容来者很多，络绎不绝。
纷至沓来：形容接连不断的到来。
眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清。
目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。

【2011-江苏B-074/江苏C-013】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句论述了数字化阅读的意义。第二句通过转折关联词“然而”进行转折，强调数字化阅读有一种触手可知的冰冷感。第三句说数字化阅读无法寻找开卷阅读的乐趣。由此可知文段先扬后抑，重点是在批判部分，认为数字化阅读丧失了阅读的乐趣，C项当选。
第三步：分析选项
A选项：转折之前，非重点，所以A错。
B选项：作者不仅批判其存在的问题，同时也肯定了数字化阅读的意义，并非完全否定，所以B错。
D选项：“怀疑性”无从体现，所以D错。
故本题选C。
【2012-福建915-042/河南915联考-042/重庆915联考-042】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在图1和图2中。2016—2019年，我国在线教育用户规模分别为13764、15518、20123、23246万人；我国手机在线教育用户规模分别为9798、11890、19416、19946万人。
第三步：列式估算
2016-2019年，我国手机在线教育用户规模占在线教育用户规模比例分别为：

所以我国手机在线教育用户规模占在线教育用户规模比例最大的年份是2018年。
故本题选C。
【2021-广东选调-089】

第一步：找出定义关键词。

“按照多式联运合同”“至少两种不同的运输方式”“由多式联运经营人”“将货物从一国境内接货地点运至另一国境内指定交货地点”。

第二步：逐一分析选项。

A项：将货运汽车开上火车进行运输，没有提及是否从一国运至另一国，不符合“将货物从一国境内接货地点运至另一国境内指定交货地点”，不符合定义，排除。

B项：某公司通过厢式货车将进口商品运到公司楼下，再由员工开车将进口商品带回家，都是以汽车为运输方式，不符合“至少两种不同的运输方式”，不符合定义，排除。

C项：航空冷链和冷链车是两种不同的运输方式，符合“至少两种不同的运输方式”，电商从海外采购生鲜商品进口到国内，符合“将货物从一国境内接货地点运至另一国境内指定交货地点”，符合定义，当选。

D项：船运公司将从外海打捞的海鲜运输到沿海地区，再由买家分销到各个生鲜市场，只体现了船运一种运输方式，不符合“至少两种不同的运输方式”，且外海是否属于该国家不明确，不符合“将货物从一国境内接货地点运至另一国境内指定交货地点”，不符合定义，排除。

故正确答案为C。