第一步：分析题干
题干推理信息意思为：有些“年收入在12万元以上的人员”未“申报缴税”简化成逻辑符号语言即有些A不B
第二步：分析选项
Ⅰ：可翻译为：所有“年收入在12万元以上的人员”未“申报缴税”，简化成逻辑符号语言即所有A不B，所以Ⅰ不能确定真假。
Ⅱ：可翻译为：所有“年收入在12万元以上的人员”都“申报缴税”，简化成逻辑符号语言即所有A是B，显然这句话为题干的矛盾，所以Ⅱ必然假。
Ⅲ：可翻译为：有年’入在12万元以上的人员”“申报缴税”，简化成逻辑符号语言即有些A是B，所以Ⅲ不能确定真假。
Ⅳ：可翻译为：“年收入在12万元以上的小李”“申报缴税”，简化成逻辑符号语言即个体A是B，所以Ⅳ不能确定真假。
综上，Ⅱ必然假，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ不能确定真假。
故本题选B。
【2012-深圳-031】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
首句说惠山细货泥人的概念；第二、三句论述工艺流程和材料特点；第四-六句表明主要用途。文段没有提及传承关系，本题选非，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：对应“手捏戏文主要表现京昆戏剧场景和一些佛道形象，多以两三人为一组”，本题选非，排除。
C选项：对应“塑造极细的手指不开裂断掉，则仰仗惠山地区黑色黏土所具备的特佳的强度硬度”，本题选非，排除。
D选项：对应“细货重手工，有打泥、揉泥、捏脚、捏身、装头、开相、装鸾等约15道工序”，本题选非，排除。
故本题选A。
【2020-新疆-038】

第一步：判断题型------本题为语句填空题。
第二步：分析题干
空出现在文段结尾，一般为总结概括，结合前文。文段第一句表明敦煌研究院与外部机构合作，开展敦煌壁画的保护与修复。第二句表明保护和修复的目的为了更好地传播以及依托“数字化”，实现“数字敦煌”资源库上线。前两句说明敦煌石窟借助科技手段实现了“数字敦煌”资源库。
第三句中资源库的石窟，跨越北魏、西魏、北周、隋、唐等多个时期，强调突破了时间限制。未对游客开放的，全球网友只需轻点鼠标，就可以免费360度漫游洞窟，强调突破了空间上的限制。即这一句重在表明资源库突破了时空限制。
结合文段整体可知：通过科技，敦煌石窟突破了时空的限制。对应答案为D项。而A、B、C项在文段均未有体现，无中生有，所以排除。
故本题选D。
【2019-联考/山西-055】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，确定首句。②“随着”是背景铺垫，③提及东北、海南的物候情况，④阐述“古老的物候”，⑤论述各地物候无法用同一标尺表述。根据首句特征，背景铺垫常作首句，答案锁定C选项。接下来进行验证，②提到了疆土的扩张，③提到了“东北”“海南”地域的差异，根据话题一致，②③可捆绑，⑤是②③得出的结论，④提到古老的物候无法承担，①“于是”正好提出解决对策，所以C选项整体行文脉络恰当。
本题选C。
【2018-广州325-022】

第一步：寻找因果
原因：被调查者表示，网上评价对他们的选择非常重要。但对这28个网站的研究显示，允许用户根据“临床状况、医生性别、所说语言、所接受的保险”等条件搜寻的网站很少。
结果：对这些商业性医生评价网站而言，要找到相对准确的医生定量评价颇为困难。
第二步：分析选项
A选项：了解医生的治疗经验与是否存在定量评价寻找困难无关，无关项，排除。
B选项：补充论据“搜索繁冗和“评价稀缺”说明确实找到定量评价很困难，支持题干结论，保留。
C选项：题干是说存在困难，而选项是说如何积累评价，话题不一致，无关项，排除。
D选项：三分之一的医生在所有网站中都没有评价，那么这三分之一在商业性评价网站也找不到，支持题干，保留。
比较B、D选项，B项从两个方面直接支持结论，D项数据上只有三分之一，而不是全部，甚至连一半都不到，所以力度较弱，所以选B。
故本题选B。
【2018-联考/云南-101】

第一步：找出论点和论据。

论点：该程序有助于阅读。

论据：该程序通过将部分字母加粗（大部分为单词首字母或冠词），人为制造阅读注视，从而帮助读者阅读英文等字母语言时集中精神，提高阅读效率。

本题论点说的是该程序有助于阅读，论据说的是部分字母加粗可以提高阅读效率，论点、论据话题一致，削弱可以优先考虑否定论点，即说明该程序对阅读没有帮助。

本题为选非题，排除可削弱的选项，剩下的选项即正确答案。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是读者看过原文再看加工过的文本，已是第二遍阅读，更熟悉内容，阅读速度自然会变快，说明阅读速度的提升并非因为使用了该程序，而是因为熟悉文本内容，能够削弱，排除。

B项：该项说的是人们看到加粗的字母，会主动调动以往的经验，“脑补”出剩下的字母，设想下文中的主要内容，提高阅读速度，解释了为什么该程序能提高阅读效率，补充论据，可以加强，不能削弱，当选。

C项：该项说的是对于年龄较大的读者而言，加粗的字词会影响阅读速度，举例子说明该程序影响阅读速度，能够削弱，排除。

D项：该项说的是过快的阅读速度会影响阅读质量，说明该程序虽然提高了阅读速度，但会降低阅读质量，能够削弱，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，先看尾句，下文紧接尾句论述。文段先是提到文化积累的重要性，接着指出如今我们更需要发展文化自觉。最后在文段尾句提出“每个公民都有打开文化宝盒的权利和能力”，说明新话题是“公民有打开文化宝盒的能力”。故作者接下来论述的内容应和新话题一致，介绍如何发挥这种能力，即打开文化宝盒的方式，B选项当选。
A选项，和文段尾句新话题无关，故排除A。C选项，偷换概念，文段尾句的新话题是“打开文化”而非“打开文明”，故排除C。D选项，“文化意识”文段尾句没有提到，无中生有，故排除D。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句提出“肉食悖论”的概念，即“一些人喜欢吃肉，但不能联想到提供肉的动物死去的场景”；第二句提出解决“肉食悖论”的对策，即通过“语言伪装”这一方法来消除这种认知失调；第三、四句是举例论证，证明前文的对策。所以文段重点是第二句的对策句，强调“语言伪装”这一方法，选择D选项。
第三步：分析选项
A选项：“自欺欺人”无中生有，所以A错。
B选项：缺少重点“语言伪装”，所以B错。
C选项：缺少重点“语言伪装”，所以C错。
故本题选D。
【2018-广州324-019】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段刚开始指出乾隆皇帝曾经颁布谕旨，专门讨论过“书生气”，冒号后面是具体的说明。乾隆帝在批阅奏章时，总会出现不待见书生的言语；接下来表明读书的重要意义以及不读书的害处；然后指出官员为“书生”所能带来的积极影响，并从自身出发，说自己和许多朝廷官员均是书生；最后一句点明重点，强调批评书生的人正是不知道书中的道理。全文都是在围绕“书生气”进行讨论，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：非重点，且缺少文段主题“书生气”，所以A错。
B选项：非重点，且缺少文段主题“书生气”，所以B错。
D选项：文段没有提及，所以D错。
故本题选C。
【2019-上海A-011/上海B-011】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
观察选项，②、③、④句都可能为首句，②句介绍了社会主义核心价值观的概念，而①、③、④句都是社会主义核心价值观的具体内容阐述，所以②更适合做首句，排除A、D。
①是对国家层面的价值目标的描述，③是对公民层面的价值准则的描述，④是对社会层面的价值取向的描述，社会主义核心价值观的层面顺序是国家、社会、公民，所以正确顺序为②①④③。
故本题选C。
【2015-广州-040】