面对需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力,要想实现国内经济发展稳中求进,关键是要稳住市场主体。只有围绕市场主体需求实施更大力度减税降费,才能帮助其渡过资金难关。除了减税降费外,还需继续深化“放管服”改革,才能为市场主体营造更加市场化、法治化的营商环境。只有营商环境更加市场化、法治化,市场主体才会获得内生动力,从而进一步增强国内经济的吸引力、创造力、竞争力。
由此可以推出:( )。
实施更大力度减税降费,是帮助市场主体渡过资金难关的必要举措
只要稳住市场主体,就能实现国内经济发展稳中求进
如果深化“放管服”改革,就能营造更加市场化、法治化的营商环境
若市场主体不具有内生动力,国内经济就不会有吸引力、创造力、竞争力
甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七人表演配乐诗朗诵,为确保表演效果,需要安排朗诵顺序。已知:(1)甲要么第一个朗诵,要么最后一个朗诵;(2)乙和丙之间有三人;(3)丁和戊之间有三人,且丁先朗诵;(4)丁在乙之前朗诵。
根据上述条件,以下哪项可能为真:
丙第二个朗诵
乙第四个朗诵
庚第二个朗诵
丁第四个朗诵
家庭电路的供电线路由两根线组成:火线和零线。在正常情况下,零线与地之间没有电压,火线与地有220V电压,为了安全用电,以下电路符合安装要求的是:
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
档案室有五个柜子,分别放着教育学院、体育学院、人文学院、管理学院和信息学院五个学院的资料,现在由甲、乙、丙、丁、戊五位同学来猜这五个柜子和五个学院的对应关系:
甲:第二个柜子是教育学院的,第三个柜子是体育学院的。
乙:第二个柜子是人文学院的,第四个柜子是管理学院的。
丙:第一个柜子是管理学院的,第五个柜子是信息学院的。
丁:第三个柜子是人文学院的,第四个柜子是信息学院的。
戊:第二个柜子是体育学院的,第五个柜子是教育学院的。
打开柜子后发现,每个人都只猜对了一半,而且每个柜子都有一个人猜对。
由此可以推出:( )。
第一个柜子里放着人文学院的资料
第二个柜子里放着教育学院的资料
第三个柜子里放着管理学院的资料
第四个柜子里放着信息学院的资料
城市化是人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程,表现为乡村人口向城市人口转化以及城市不断发展和完善的过程。党的十七届三中全会会议公报指出,到2020年,城乡经济社会发展一体化机制将基本建立。
根据上述定义,下列对城市化的理解正确的是:
大批的农民迁移到城市,由农民变为市民
农民进城的数量越来越多,就说明城市化率越高
农民进城越多,这个地方的社会发展越先进
农民生产方式的工业化、生活方式的城市化
长期以来,由于我国奉行防御性国防政策,在战区空间划设上基本立足本土与近海防御,依照“守疆卫土”模式而建,军事触角很少延伸到疆土之外。但未来,我国所面临的发展危机将远远大于生存危机,要适应维护国家安全与发展利益新要求,应将周边、海外以及新型安全领域纳入战区经略范围,进一步拓展战区任务职能,使其更具外向性、开放性、积极性。尤其是随着多极化、全球化与信息化的飞速发展,国家传统安全领域开始向太空、网络、信息、电磁等领域拓展,未来战区经略范围应进一步向太空及临近空间拓展延伸,着力形成强而有力的多维立体战区空间态势。
这段文字意在表明,我国:
应拓展国防防御的范围
国防面临严峻的发展危机
传统安全领域受到新的挑战
国防战区经略要顺应时代要求
1二氧化碳含量增高
2.南北极冰层融化
3.地球气温升高
4.工业化程度加剧
5.海水淹没大片陆地
3-4-2-1-5
2-5-3-1-4
4-1-3-2-5
4-3-2-1-5
娱乐体育是指人们在余暇时间进行的一种娱乐性极强的身体活动,它既是一种身体锻炼的手段,又是一种娱乐手段。
根据上述定义,下列不属于娱乐体育的是:
为促进中国象棋事业发展,山东省和河南省举办了2015年“友谊杯”象棋对抗赛
内蒙古每年举办“那达慕大会”
为增进职工间的互相了解,某大学举办了一场新年交谊舞会
第七届城运会期间,南昌银行组织员工进行踢毽子比赛
潜伏需求是指相当一部分消费者对某种商品或服务有强烈的需求,而现有产品或服务又无法使之满足的一种需求状况。
根据上述定义,以下最能体现“潜伏需求”的是:
某市所售楼盘多为三居室大户型,让想在这里安家的工薪阶层望而却步
某药厂推出的中药降糖保健品在部分程度上可以取代药品,常供不应求
目前市场上的防辐射孕妇装抵御电子产品辐射的有效率是多少尚不明确
新型的电动游戏机带有护眼功能,想必可以说服一些学生家长前来购买
伴随着社会发展,家庭教育面临着复杂多变的形势和前所未有的困境。一个非常突出的问题是,一些通行的家庭教育方式方法,违背了孩子身心健康成长的心理规律和教育教学规律。家庭教育的知识本位导致家长形成一种担忧孩子“输在起跑线上”的恐慌心理。因此,很多家长带着孩子奔波于各种校外辅导机构,提前学习各科知识。儿童心理成熟是一个自然的过程,教育不能改变其发展的主要时间进程,只有儿童心理和认知水平成熟到一定程度以后,人为教育和训练才会起作用。人为地提前训练,可能一时一地占有一定优势,但这种优势不会长期保持下去。
这段文字意在说明:
提前学习违背了儿童心理成熟发展规律
一切教育形式都必须遵循人格发展的规律
知识本位已成为我国家庭教育的“背景底色”
人为教育只有在儿童认知水平成熟后才有意义