孙某生活在明朝中叶，在他的一生中，最有可能发生的事情是：
追随郑成功收复台湾
与戚继光抵抗倭寇的侵掠骚扰
欣赏孔尚任的新戏《桃花扇》
与关汉卿讨论《西厢记》的创作
在我国某次调查中，受访者人数为1328人，其中男性受访者共673人，略高于女性受访者的655人。
从年龄结构看，30-44岁的受访者居多，占30.8%；其次是45-59岁的受访者，占24.1%；20-29岁的受访者占20.7%；60-74岁的受访者占12.0%；20岁以下（不含20岁）和75岁以上的受访者占比比较低，分别是9.0%和3.4%。
就受教育程度而言，大学本科的受访者居多，占27.2%；其次是中专和大专的受访者，分别占18.4%和17.1%；高中、初中的受访者分别占15.9%和11.2%；小学及以下的受访者占5.4%；研究生及以上的受访者较少，仅占4.8%。
从职业来看，本次调查涵盖了各类职业人群。其中，专业技术人员占16.3%，位居首位，紧跟其后的是商业、服务人员，占15.1%；受访者中有较多的学生和离退休人员，分别占11.9%和10.6%。
就月收入情况而言，无收入的受访者占15.7%；收入在2000元以内的受访者占9.2%；收入在2001-3000元的受访者占13.9%。14.9%的受访者收入在3001-4000元，收入在4001-6000元的受访者占22.9%；收入在6000元以上的受访者占23.4%，其比重比去年增加了4.2个百分点。
从婚姻状况来看，68.8%的受访者已婚，28.8%的受访者未婚，离婚和丧偶的受访者分别占2.1%和0.5%。
从受教育程度来看，（）的受访者人数占比最多。
大学本科及以上
高中及大专
中专
初中及以下
教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。
其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬，日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。
千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上学无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细枝末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义，就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是幸福的确证。
下列哪个教育理念与作者的理念相吻合：
要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力，以从事于创造工作
要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情
“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求是：
读原著、学原文、悟原理、抓落实
守初心、担使命、找差距、抓落实
守初心、担使命、抓落实、抓整改
守初心、担使命、学榜样、做表率
工作扩大化是指在横向水平上增加工作任务的数目或变化性，使工作多样化。工作丰富化是指从纵向上赋予员工更复杂、更系列化的工作，使员工有更大的控制权。
下列属于工作丰富化的是：
自助餐厅的伙计在面食、沙拉、蔬菜、饮品和甜点部轮换工作
邮政部门的员工从原来只专门负责分拣邮件增加到同时也负责分送到各邮政部门
在某传输数据系统公司，员工可以经常提出自己喜欢的工作并随后转入新的岗位
在一家研究所，一个部门主管告诉他的下属，只要在预算内并且合法，他们就可以做想做的任何研究
“中国的家庭教育是，父母千方百计把自己的孩子培养成和他们一样的人，遗憾的是，他们成功了。”
问：说话人认为中国的家庭教育到底成功了吗？
成功
不成功
对成功与不成功不置可否
无关紧要
母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征，母语教育对于维系_______，传承优秀传统，构筑心灵世界具有不可_______的作用。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
民族风俗 低估
民族情感 轻视
文化认同 替代
文化精神 缺少
俗话说：十年树木，百年树人。受教育的目的不是为了应试，学生的天职也不单是学习文化知识。教育的基本目的是为了人的生存、生活和发展。学校教育必须遵循人的发展规律，促进人的全面和可持续发展。
下列推断不正确的是：
可持续发展是教育模式改革的指导思想
现代教育的弊端是市场经济功利性副作用的体现
学习文化知识是为了生存
现代教育的弊端是只注重知识传授，忽略了人的生活价值和意义
2008年与2007年相比，在校生增长率超过25%的专业有多少个：
3
4
5
6
按从大到小排序，中等职业教育、普通高中招生数之和最大的那一年普通高等教育本专科招生数在六年中排：
第一位
第四位
第三位
第二位
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