第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句说明艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语缺少了必要的定性要求；第二句通过对比“古汉语”和“外语”的不同境遇，强调了外语在硕博阶段以必修课的形式存在，而古汉语教学在艺术类及其他非文学专业却变成了选修课。第三句强调了课程设置不平衡的危害。故此文段为问题+重要性结构，优选对策，起到避免课程设置不平衡以及古汉语走向教学的边缘的目的，对比选项，选择A选项。
第三步：分析选项
B选项：“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”，与文意不符，且文段探究的是古汉语在艺术类及其他非文学专业到硕博阶段存在的问题，所以B错。
C选项：偏离主体，文段侧重表述应加强对古汉语教学的定性要求，而非探究对外语的态度，所以C错。
D选项：“将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”文段中有所体现，个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，所以不符合作者观点，且未指名“硕博阶段”，表述不明确，所以D错。
故本题选A。
【2019-山东-025】

第一步：分析题干
①北半球人口相对密集，人类活动不断推高碳排放量，因此北半球大气中的二氧化碳浓度在2013年已达到400PPM这一标杆水平。
②南半球人类活动较少，而南极洲更是人烟稀少，但2017年6月南极洲的二氧化碳浓度也达到了400PPM这一标杆值。
第二步：分析选项
A选项：根据②可得人类活动对地球影响已经深入极地，即A项正确，所以选A。
B选项：题干中未涉及地貌变化问题，无中生有，排除。
C选项：题干中未涉及将来会不会降低问题，无中生有，排除。
D选项：题干中未涉及4、5年前的北极情况，不能得出，排除。
故本题选A。
【2018-北京-096】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，首句在④①两句中。根据时间顺序，首句应为④。排除A、C两项。
对比B、D选项，关键在于①⑤的顺序，①中“刑夷始制墨”,引出“墨”这一话题，⑤“用于研墨的石研”中出现“墨”，按照逻辑，①应该在⑤前，排除B选项。
故本题选D。
【2011-国考-061】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：分析作答
设母亲年龄为，外公年龄为,两人年龄之和为；
因为四人年龄之和为149岁，故<149，c<12；
年龄为整数，根据勾股数6、8、10，得到a=6，b=8，即母亲36岁，外公64岁；
父亲和孩子的年龄和为149-64-36=49岁；
设孩子7年前的年龄是x，那么今年父亲与孩子的年龄分别为6x+7, x+7；
得6x+7+x+7=49，解得x=5，现在孩子5+7=12岁;
假设n年前外公年龄是孩子年龄的整数倍，推出为整数；
将四个选项代入，D符合条件。
故本题选D。
【2014-联考/海南-068】

第一步：分析题干
①甲：丁最小，丁是妹妹
②乙：只有一个男孩，且是乙的哥哥
③丙：丙是甲的姐姐
第二步：分析选项
根据①②③可知：丙、乙、丁是女孩，甲是男孩，排除D选项。
甲是男孩，②甲是乙的哥哥，又有③丙是甲的姐姐，①丁是最小的妹妹，所以四人年龄为：丙（女）＞甲（男）＞乙（女）＞丁（女）。
故本题选A。
【2014-联考/安徽-093】

本题从第三空入手
第三空：本空为语义关系。
根据语境“_______于它的再生活力和奇特魅力”，“再生”、“奇特”说明让人震惊/惊讶。
C选项“惊叹”指惊讶感叹，文中没有感叹，排除C。
D选项“震撼”指内心受到强烈的冲击或感动，语气太重，排除D。
第二空：本空为语义轻重。
“我无限_______于中国文字”，“无限”说明语气较重，选项中“钟情于”程度最重，符合题意。
B选项“偏爱”指在多个事物中特别喜爱其中的一个，题中没有提到其他事物，没有对比不能用“偏爱”，排除B。
第一空代入验证。
“迷醉”指迷恋、陶醉。“为那壮丽的景色而迷醉”搭配恰当。
故本题选A。
【2014-山西-028/四川上半年-028】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说读书人、写书人生活在北京很幸运。第二-四句分析原因：高校多、图书馆多、书店多、爱书的人多、阅读活动多。后两句举例论证。文段为“观点+解释说明”结构，重点是首句，即读书人、写书人生活在北京很幸运，D项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应尾句举例论证部分内容，非重点，所以A错。
B选项：缺少关键词“北京”，且“主要推手”无中生有，所以B错。
C选项：对应分析原因部分内容，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2023-辽宁-051/内蒙古-046】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前两句论述了中国古代对于“侠”的定义，第三句通过转折词“而”说明现代社会的问题，古今对比重点在今。尾句通过“其实”引出结论：只要能够路见不平、拔刀相助，就是“侠”，B项为同义替换，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应文段前两句，是为了引出现代社会“侠”的含义，其本身非文段重点，所以A错。
C选项：选项为观点前的内容，不是重点，且“扭曲”表述错误，所以C错。
D选项：文段没有比较古今“侠”的英雄气概，所以D错。
故本题选B。
【2018-浙江A-113/浙江B-048】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段大意为：我是在自己都尚有疑惑，不能判定是否正确的情况下就发表了之前的言论，现在后悔了，觉得自己这种强撑门面的做法欺弄了他人，痛切悔悟，所以决定取消之前的言论。大致讲了说话之人幡然悔悟知错就改。A项指虽入迷途但不深远，尚可悔改，符合此意，正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：B选项表达对知识的追求，不合题意，所以B错。

C选项：C选项指过去无可挽回只好经营未来，不合题意，所以C错。

D选项：D选项表达对知识的追求，不合题意，所以D错。

故本题选A。
【2014-上海A-015/上海B-068】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
破坏森林→罚款
第二步：分析选项
杨某认为森林和一棵树是全异关系，所以不应该罚款。
要反驳杨某的说法，首先要指出一棵树是森林的一部分，砍一棵树就是破坏森林，然后指出破坏森林要罚款即可。
故本题选B。
【2013-江苏B-122/江苏C-063】