本题从第二空入手。
第二空：本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“社会性制衡”，空处应为其指代的内容，故横线处填入“制衡”更恰当，排除A、B选项。
第一空：本空为主谓宾关系。
D选项“监督”是即对现场或某一特定环节、过程进行监视、督促和管理，使其结果能达到预定的目标。“政府还需要社会的监督”搭配恰当，符合文意，保留。
C选项“协调”指搭配得适当；使配合得适当。社会“协调”政府，表述不当，排除。
故本题选D。
【2009-四川下-018】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
有的a（金属）是b（固体）；c（铁）是a（金属）；所以，c（铁）是b（固体）。
第二步：分析选项
A选项：有的a（犯罪）是b（扰乱社会秩序）；c（李四的行为）是b（扰乱社会秩序）；所以，c（李四的行为）是a（犯罪），与题干推理规则不同，排除。
B选项：有的a（科学家）不是b（受过正规高等教育）；c（张三）不是b（受过高等教育）；所以，c（张三）是a（科学家），与题干推理规则不同，排除。
C选项：有的a（没有辨别能力的人）是b（精神病人）；b（精神病人）是c（没有民事行为能力）；所以，c（没有民事行为能力的人）是a（没有辨别能力），与题干推理规则不同，排除。
D选项：有的a（带刺的花）是b（玫瑰）；c（花园里的花）是a（带刺的花）；所以，c（花园里的花）是b（玫瑰），与题干推理规则相同，当选。
故本题选D。
【2022-天津-074】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①科学→非宗教
②宗教→主张信仰
③所以：主张信仰→非科学
第二步：分析选项
A选项：A项可翻译为：犯罪行为→违法行为，违法行为→受到社会谴责，所以：受到社会谴责→犯罪行为。A项与题干错误不同，所以A错。
B选项：B项可翻译为：商品→使用价值，阳光→使用价值，所以：阳光→商品。B项与题干错误不同，所以B错。
C选项：C项可翻译为：非刻苦学习→非业务骨干，小李→刻苦学习，所以：小李→业务骨干。C项与题干错误不同，所以C错。
D选项：D项可翻译为：中国人→非美国人，美国人→说英语，所以：说英语→非中国人。D项和题干推理规则相同，推出结论“说英语的都非中国人”，该结论错误，最能说明题干推理方式是错误的，所以选D。
故本题选D。
【2011-安徽-079】

本题为争议题
中公选ABCD；华图选AD；其他选AD。

本题为政治经济学。
第一步：分析考点
让更多群众拥有财产性收入需要三个条件：一是提高群众的劳动收入，劳动收入花不完、用不尽，剩余部分一定会转化为财产。二是一定要保护合法的私有财产。三是要有合理的投资渠道。A、D选项均正确，当选。
第二步：分析选项
B选项：“拥有财产后”说明已经拥有财产了，排除。
C选项：“房屋出租或增值出售有租金或利润”是增加财产性收入的手段，而不是条件。排除。
故本题选AD。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-山东-114】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
突破性成绩→提高基本技能且讲究科学训练
第二步：分析选项
A、C选项：翻译为：突破性成绩→提高基本技能且讲究科学训练，符合题干推理规则，排除。
B选项：翻译为：提高基本技能且讲究科学训练→突破性成绩，肯后推不出肯前，本题是选非题，所以选B。
D选项：翻译为：不能提高基本技能→非突破性成绩，是题干推理规则的逆否命题，所以D不选。
故本题选B。
【2013-河北-082】

第一步：寻找因果
原因：20世纪后期的学生经常抗议核武器，现在很少
结果：学生没过去那么关心政治
第二步：分析选项
A选项：该项说的是核武器的威胁，与学生政治关心程度无关，所以A错。
B选项：对核武器的抗议能衡量一个群体关心政治的程度，因此可以从现在学生不抗议核武器得出学生没过去那么关心政治，为题干假设前提，所以选B。
C选项：重复题干，能够加强题干，但不是结论成立的假设前提，所以C错。
D选项：该项说的是抗议核武器的作用，与学生政治关心程度无关，所以D错。
故本题选B。
【2014-吉林甲级-088】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段为并列结构，文段开始说出版媒介有新陈代谢功能，之后说到伴随新陈代谢的过程，出版媒介有一个发展过程，之后又说在这个发展过程中，不断创新发展，最后发生巨大变化。综合起来看文段是在说媒介有着生命体的特征，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：只是文段的部分内容，不够全面，所以A错。
B选项：只是文段的部分内容，不够全面，所以B错。
D选项：只是文段的部分内容，不够全面，所以D错。
故本题选C。
【2009-四川-032】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
如果少派一辆车，则多出20+3=23名学生，因为“所有学生正好能平均分乘到各车上”，所以有23辆汽车，每车20+1=21人，共有21×23=483名学生。
故本题选B。
【2010-江苏A-032】

第一步：判断题型----本题为极值问题。
第二步：分析解题
要保证有30名找到工作的人专业相同，要考虑最差的情况；
即当软件设计类29名、市场营销类29名、财务管理类20名、人力资源类16名学生找到工作时，此时再从剩下学生中任选1人（此人是设计专业学生或市场应高专业学生），可保证有30名找到工作的学生专业相同；
故至少需要29＋29＋20＋16＋1＝95人。
故本题选D。
【2015-河北-070】

第一步：翻译题干。

喜欢打羽毛球且来自体育学院→喜欢登山。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“甲喜欢打羽毛球且喜欢登山→甲来自体育学院”，“喜欢登山”是对题干条件的肯后，肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

B项：翻译为“乙来自体育学院且喜欢登山→乙喜欢打羽毛球”，“喜欢登山”是对题干条件的肯后，肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

C项：翻译为“丁不喜欢打羽毛球且不喜欢登山→丁不来自体育学院”，“不喜欢登山”是对题干条件的否后，根据否后必否前可知，“喜欢打羽毛球且来自体育学院”为假，则“不喜欢打羽毛球或不来自体育学院”为真，此时结合“丁不喜欢打羽毛球”是对“或”关系其中一项的肯定，无法推出丁是否来自体育学院，排除。

D项：翻译为“丙喜欢打羽毛球且不喜欢登山→丙不来自体育学院”，“不喜欢登山”是对题干条件的否后，根据否后必否前可知，“喜欢打羽毛球且来自体育学院”为假，则“不喜欢打羽毛球或不来自体育学院”为真，再结合“丙喜欢打羽毛球”，根据“或”关系否一推一，可得丙一定不是体育学院的学生，可以推出，当选。

故正确答案为D。