第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）问题
第二步：分析作答
设实验小学抽取x人，解放路小学抽取y人。
根据题意，可列出方程组：解得x=60，y=120。
因此共抽取60+120+180=360人。
故本题选C。
【2019-山东-058】

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
教师是职业，学生是教师的工作对象，为对应关系。
第二步：分析选项
D选项：警察是职业，罪犯是警察的工作对象，与题干关系一致，当选。
A选项：丈夫不是一种职业，且丈夫的工作对象不是妻子，排除。
B选项：出版商的工作对象是作者，而不是读者，排除。
C选项：商家是抽象概念，不是一种具体的职业，排除。
故本题选D。
【2012-山东-089】

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
学生通过考试获得成绩，为主体、方式与结果的对应关系。
第二步：分析选项
C选项：职员通过工作获得工资待遇，为主体、方式与结果的对应关系，当选。
A选项：网民利用网络收发电子邮件，网络是媒介，而不是方式，排除。
B选项：司机驾驶汽车需要驾驶执照，汽车不是方式，且驾驶执照也不是结果，排除。
D选项：厨师烹饪色香味美的饭菜，饭菜是结果，而不是方式，排除。
故本题选C。
【2008-陕西-082】

第一步：寻找因果
原因：玩悠悠球的学生成绩好
结果：玩悠悠球可以提高成绩
第二步：分析选项
题干由玩悠悠球成绩好得到可以提高成绩的结论。要削弱，就要切断联系。D项说明只有成绩好才能玩悠悠球，因果倒置削弱，当选。
A选项：“对学习成绩的提高很有帮助”支持题干，所以A错。
B选项：因果倒置削弱，但没有针对“某中学”，力度不如D项，所以B不选。
C选项：“没有荒废学业”不等于“可以提高成绩”，话题不一致，无关项，所以C错。
故本题选D。
【2009-吉林甲级-062/吉林乙级-065】

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析解题
设一班、二班和三班分别有15份，12份，8份；
三班比二班少4份，而实际人数少8人，即1份相当于实际人数2人。
所以三个班总人数为（15+12+8）×2=70人。
故本题选C。
【2012-广东乡镇-042】

第一步：寻找因果
原因：不爱吃鱼
结果：笨
第二步：分析选项
要使乙的论证成立，就要在“不爱吃鱼”和“笨”之间建立联系。选项A说明不爱吃鱼的都笨，即可以根据“不爱吃鱼”得出“笨”，典型搭桥前提项，当选。
B选项：等价于“不爱吃鱼的不聪明”，“不聪明”不等于“笨”，无关项，排除。
C选项：搭桥方向反了，可以根据“笨”得到“不爱吃鱼”，而不是题干结论，排除。
D选项：爱吃鱼的人聪明，认可了爱吃鱼和聪明的关系，间接支持“不爱吃鱼的不聪明”，但不是题干中乙的论证前提，排除。
故本题选A。
【2018-广西-088】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前三句提出社会救助中仅仅满足“皆有所养”这种物质需求是不够的，还应考虑到人类的尊严。即人不仅要“肚皮”，还要“脸皮”。接着通过“反窥现实”引出现实生活中不顾及受助人的尊严这一现象的相关例证，进一步说明社会救助应该考虑受助人的尊严，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：举例论证部分内容，非重点，所以A错。

B选项：举例论证部分内容，非重点，且反作用文段未有体现，所以B错。
C选项：文段侧重强调受助人的精神需要，而C选项中物质需求和精神需要并列，无侧重，所以C错。
故本题选D。
【2019-云南-053/河南-029/-贵州-051】

第一步：寻找因果
原因：20世纪后期的学生经常抗议核武器，现在很少
结果：学生没过去那么关心政治
第二步：分析选项
A选项：该项说的是核武器的威胁，与学生政治关心程度无关，所以A错。
B选项：对核武器的抗议能衡量一个群体关心政治的程度，因此可以从现在学生不抗议核武器得出学生没过去那么关心政治，为题干假设前提，所以选B。
C选项：重复题干，能够加强题干，但不是结论成立的假设前提，所以C错。
D选项：该项说的是抗议核武器的作用，与学生政治关心程度无关，所以D错。
故本题选B。
【2014-吉林甲级-088】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
如果少派一辆车，则多出20+3=23名学生，因为“所有学生正好能平均分乘到各车上”，所以有23辆汽车，每车20+1=21人，共有21×23=483名学生。
故本题选B。
【2010-江苏A-032】

本题为争议题。
中公选C；华图选C；其他选D。

第一步：寻找因果
原因：拥有数学学习机人数最多的班是数学成绩最好的班
结果：利用数学学习机可以提高数学成绩
第二步：分析选项
A选项：学习数学的积极性和主动性提高不代表数学成绩就能提高，不明确项，所以A错。
B选项：会利用数学学习机不代表数学成绩就能提高，不明确项，所以B错。
C选项：直接说明利用数学学习机确实可以提高数学成绩，加强题干，所以选C。
D选项：选项只说明了更多地利用数学学习机学习，没有说明是否能提高数学成绩，不明确项，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-河北县级-101/河北乡镇-101】