我国自古十分重视对人的品德的培养。下列有关“德”的表述与出处对应错误的是:
大德不逾闲,小德出入可也——《论语》
富有之谓大业,日新之谓盛德——《周易》
所求于己者多,故德行立——《管子》
道生之,德畜之,物形之,势成之——《庄子》
长期以来,人们对工业的文化内涵没有认识,文物保护的理念相对落后。事实上,每项工业遗产都在一定程度上代表了当时社会生产力的最高发展水平,推动了社会的发展进步。近代工业遗产更是如同一种超越时代的文化载体和现代设计思想的容器,凝结着社会经济、产业和工程技术等方面的历史信息。有些工业遗产,甚至代表了一个城市最基本的东西,见证着城市发展的历史。
对这段文字概括最为准确的是:
文物保护理念应适应生产力发展
文化研究应以工业遗产为突破口
工业遗产记录了城市发展的历史
工业遗产是具有文化价值的文物
过去几十年我们主要依靠引进外国技术实现发展,短期看这不失为加快经济发展的捷径,从长期看只靠引进是不行的,它会使我们与国外的技术差距越拉越大,将我们长期锁定在产业分工格局的低端。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。为此,要加快推进国家重大科技专项,深入推进知识创新和技术创新,增强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力。
这段文字意在说明:
我国要不断提高自主创新能力
我国要逐步掌握关键核心技术
我国要依靠技术推动经济发展
我国要减少对国外技术的依赖
中共中央总书记,国家主席,中央军委主席,中央国家安全委员会主席习近平4月15日上午主持召开中央国家安全委员会第一次会议时强调,要准确把握国家安全形式变化新特点新趋势,坚持总体国家安全观,以()为宗旨,以()为根本,以()为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进()为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
政治安全、人民安全、经济安全、国际安全
人民安全、政治安全、国际安全、经济安全
政治安全、人民安全、国际安全、经济安全
人民安全、政治安全、经济安全、国际安全
正是由于中国等亚洲国家对日本当时(麦克阿瑟统治期)比现在问题更严重的历史教科书_______,错失了_______影响的最佳时机,新一代日本人长成了,问题才更_______了。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
熟视无睹 实行 复杂
沉默不语 实行 棘手
沉默不语 施加 棘手
熟视无睹 施加 复杂
习近平总书记强调,要坚决杜绝形形色色的形式主义、官僚主义,持续为基层松绑减负,让干部有更多时间和精力抓落实,以下做法不符合这一要求的是( )
进一步改进督查检查考核方式方法,从重结果向重过程转变,从以暗访为主向以明查为主转变
加快制定赋权清单,推动更多社会资源、管理权限和民生服务下放到基层,人力物力财力投放到基层
守住精文减会的硬杠杠,对各地区各部门发文开会情况实施动态监测,对出现超发超开苗头的及时预警
精准审慎实施谈话、函询和问责,规范实施问责的工作程序,及时纠正滥用问责、不当问责及以问责代替整改等问题
西欧在建立文明社会时打破了原有的氏族关系,建立以区域为中心的政治关系。中国与西欧不同,它在建立文明社会时没有打破原有的氏族关系,相反却以氏族关系为依据,以血缘关系为纽带建立起国家制度。这样的国家是以家族的宗法关系为主干,所以:
在中国文明里,家为国的本位,国是家的放大
西欧的文明不重视血缘亲情关系
西欧的文明比中国的文明先进
以氏族为基础更容易建立文明社会制度,所以中国的文明更悠久
当教育已经从传授知识、发明工具、认识和改造客观世界,拓展到人脑自身如何认知、如何再塑造的新阶段,人工智能对教育的挑战就不单是一个学科、一个专业的问题,而是本世纪全新、全方位、持久过程的挑战。本科生的智能课程体系设置和新形态教材的制定与开发是一项刻不容缓的巨大工程。目前人类还处在从信息时代走向智能时代的过渡区,各大学自主设置专业,为我国智能教育的课程和教材优化创造了百花齐放的勃勃生机,还要共同探索中国智能产业人才的培养体系、试验平台、成果转化方法等。
这段文字意在强调:
人工智能对传统教育有巨大冲击
普及智能教育是时代的呼唤
大学智能教育刻不容缓
人工智能教育体系亟需完善
中国共产党河北省第七届委员会第六次全体会议于2010年11月2日至3日在石家庄召开,会议审议通过了《中共河北省委关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。《建议》将未来五年河北省的“双重任务”确定为:
经济发展和社会稳定
经济强省和文化强省
内部深化和外部拓展
加快发展和加速转型
初级群体指的是由面对面互动所形成的、具有亲密的人际关系和浓厚的感情色彩的社会群体;次级群体指的是其成员为了某种特定的目标集合在一起,通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。
根据上述定义,下列涉及次级群体的是:
小赵要到大城市上学了,山里的乡亲们都到村口为他送行
20年之后,小张儿时的玩伴建立了一个微信群
亲友团来到比赛现场为小李助威
小王考上了研究生,公司的同事一起为他庆贺