本题题干为语法关系。
将选项依次代入题干。
A选项：书本是知识的载体，为对应关系；分析理论，为动宾关系，前后关系不一致，排除。
B选项：学习知识，分析结论，前后均为动宾关系，当选。
C选项：学问和知识为近义关系；研究指钻研、探索，与分析无关系，前后关系不一致，排除。
D选项：学生学习知识，为主宾关系；研究员分析，为主谓关系，前后关系不一致，排除。
故本题选B。
【2008-国考-084】

本题为物理相关常识。
第一步：分析考点
铜绿为铜器表面经二氧化碳或醋酸作用后生成的绿色碱式碳酸铜。它不溶于水，溶于酸，热水中或加热到220℃时分解为氧化铜、水和二氧化碳。A项铜绿可溶于水说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
B选项：花落叶到土中之后，发生腐殖化和矿质化过程。矿质化过程中产生单糖、多肽和氨基酸等简单有机物供微生物利用，最终产生二氧化碳、水、铵离子等无机成分；腐殖化过程形成腐殖质，可改善土壤性质，调节土壤肥力。主要发生的是化学变化，说法正确，本题选非，排除。
C选项：冰和雪都是水的固态形式，云中的温度过低，云中的小水滴结成冰晶，落至地面仍是片片雪花就是雪。水温度降到0℃以下，则会凝结成固态的冰。说法正确，本题选非，排除。
D选项：钟声通过空气从寒山寺传到客船。声音在温度均匀的空气里沿直线传播的，碰到空气的温度有高有低时，就会从温度高的地方向温度低的地方发生偏折。但文中未提及温度不同，可看做沿着直线传播。
故本题选A。
【2023-北京-014】

本题为医学常识。
第一步：分析考点
成分输血，是将血液的各种成分加以分离提纯通过静脉输入体内的治疗方法，优点有：一血多用，节约血源，针对性强，疗效好，副作用少，便于保存和运输。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：输血过程中输血器械不洁净也有可能会感染疾病，仅经过检疫不能避免感染疾病，所以A错。
B选项：我国《血液制品管理条例》规定，紧急情况下也要检测献血者的血常规项目，避免出现感染情况，不能直接输血，所以B错。
C选项：输血只在患者缺血时进行，不能增强抵抗力和补充营养，所以C错。
故本题选D。
【2009-联考/福建-013】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段中是说我们的知识分子也要向权力讲授真理，勇敢地承担社会责任。文段中并没有说到我们的知识分子无法承担社会责任，因此选项C不可推出，因为此题选择不能推出的，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段中说像雅各布斯那样向权力讲授真理，因此雅各布斯是一个挺身而出向权力讲授真理的人，因为此题选择不能推出的，所以不选择A项。
B选项：文段中说到像雅各布斯一样勇敢地承担社会责任，因此雅各布斯是勇敢地承担社会责任，因为此题选择不能推出的，所以不选择B项。
D选项：文段中说我们要像雅各布斯一样勇敢地承担责任，说明我们的知识分子还是缺乏承担责任的勇气，因为此题选择不能推出的，所以不选择D项。
故本题选C。
【2009-甘肃-037】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------一种知识技能干扰另一种知识技能的学习。
第二步：题目详解
D选项：学会汉语拼音干扰学习英文音标，符合定义，当选。
A选项：懂英语的很容易掌握法语，懂英语对学法语是促进作用，不是抑制，不符合定义，排除。
B选项：打篮球对文化课只是时间上的耽误，而非篮球技能在干扰学习文化课，不符合定义，排除。
C选项：不会骑车说明并没有掌握一项技能，无法干扰另一种，不符合定义，排除。
故本题选D。
【2015-吉林上甲级-062】

本空为解释关系+主谓宾关系。
根据“这意味着”可知，本空为解释关系。关键信息为“各行各业的人群基于话题、诉求、兴趣爱好等重新组合”，可知空处应表示重新组合的意思，且与“观念、秩序”相搭配。
A选项“重塑”意思是以原本存在为基础，重新打造。符合文意。与“观念、秩序”搭配得当，保留。
B选项“重构”指重新构建，常用搭配为“重构系统”，与“观念”搭配不当，排除。
C选项“形塑”意思是塑造，没有体现“重新组合”，排除。
D选项“建构”意思是搭建构造，没有体现“重新组合”，排除。
故本题选A。
【2023-安徽-037】

本题突破口为钥匙有二套六把，如果三个工程师都必须随时能打开所有的资料橱，那么其中一套钥匙就必须给三个工程师。
每个橱子里不重复的放入一把其他橱子的钥匙，这样，只要是持有其中一个橱子的钥匙就能顺利打开其他各橱，故题干给出的四个条件都是必须的。
故本题选A。
【2008-云南-087】

本题为争议题
中公选D；华图选A；其他选A；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句说的是知识产权的实质。第二句从制度史本身说明知识产权法本身是法律制度创新和科技创新相互作用、促进的过程。第三、四句得出了结论，点明知识产权的作用。可见，文段的逻辑是：知识产权的实质——从制度史看知识产权的发展过程——得出知识产权的积极作用。可见，前两句都是为了说明知识产权作用做的铺垫，重点句在第三、四句，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：文段论述的是“知识产权”，不是“知识产权法”，所B错。
C选项：只是文段第三句的内容，不能完全概括知识产权的作用，所以C错。
D选项：是第二句论述的内容，不是文段重点，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-上海A-017】

本题题干为对应关系。
将选项依次代入题干。
A选项：用书签标记阅读位置，用浏览器浏览网页，前后都为对应关系，但词语顺序相反，排除。
B选项：书本中可以使用书签快速找到相应内容，浏览器中可以使用收藏夹快速查找网页，前后均为对应关系，当选。
C选项：用书签记录阅读结束的位置，用浏览器浏览网页，前后均为对应关系，但记录为动词，浏览器为名词，排除。
D选项：书本中可以使用书签快速找到相应内容，浏览器中不可以使用插件快速查找网页，前后关系不一致，排除。
故本题选B。
【2013-河南-068】

第一步：找出定义关键词。

“新颖的知识、复杂的概念、晦涩难懂的理论或尚未解决的难题”“引起的个体想要探究知识的渴望，进而引起探索的行为”。

第二步：逐一分析选项。

A项：小朋友被空中飞舞的雪花所吸引，试着伸手去抓，“飞舞的雪花”不符合“新颖的知识、复杂的概念、晦涩难懂的理论或尚未解决的难题”，不符合定义，排除。

B项：孩子看到父亲打游戏，不由自主凑了上去，这里只是孩子对父亲玩的游戏感兴趣，“游戏”不符合“新颖的知识、复杂的概念、晦涩难懂的理论或尚未解决的难题”，且“不由自主”说明孩子是无意识的行为，不符合“引起的个体想要探究知识的渴望，进而引起探索的行为”，不符合定义，排除。

C项：小学生遇到不认识的字会主动去查字典，“不认识的字”属于新颖的知识，符合“新颖的知识、复杂的概念、晦涩难懂的理论或尚未解决的难题”，“主动去查字典”符合“引起的个体想要探究知识的渴望，进而引起探索的行为”，符合定义，当选。

D项：老师通过课堂提问的方式督促学生进行自主思考，说明是老师督促学生思考，而学生是否想要探究，不得而知，不符合“引起的个体想要探究知识的渴望，进而引起探索的行为”，不符合定义，排除。

故正确答案为C。