第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：分析题干
文段重点为“如今”后的内容，根据“将经典中的糟粕删掉了事，只剩下与当今时代契合的部分，让孩子们重新仰视经典之为经典，这当然还是教育之惰性的延续，只不过把书多编辑一次罢了”可知，B项表述正确。

第三步：分析选项
A选项：根据“《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品之所以成为经典，也许是教育的惰性所致”可知，A项表述有误，将成为经典替换为广泛流传，且表述过于绝对，所以A错。

C选项：无中生有，所以C错。

D选项：文段没有提到“教育界败笔”，所以D错。

故本题选B。
【2014-天津-035】

本题为争议题
中公选C；华图选A；其他选C；
第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：寻找重点
文段第一句指出城市对国家经济发展很重要。第二句举了美国、日本和中国三个城市群对本国经济的贡献率很大。接下来要论述的一定是承接上文，根据话题一致的原则，下一句谈的应该是城市经济对国家经济发展的重要作用。正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：与上一句论述内容不一致，属于过度推断，所以B错。
C选项：文段重点谈论的是城市经济对国家经济的影响，而“兴衰”、“发展”过度推断了，所以C错。
D选项：文段中并没有提到“城市的发展离不开国家的支持”，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-广东-015】

第一步：找出论点和论据。

论点：李女士也参加了戏迷社。

论据：

（1）居民在诗词社和书法社中至少参加了一个。

（2）居民如果参加了诗词社，则没有参加合唱团。出现逻辑关联词，可以翻译为“参加诗词社→没有参加合唱团”。

（3）李女士参加了合唱团。

论据（3）“李女士参加了合唱团”是对论据（2）“参加诗词社→没有参加合唱团”的否后，根据否后必否前，可知李女士没有参加诗词社；再结合论据（1）“居民在诗词社和书法社中至少参加了一个”可知，李女士参加了书法社。本题需要找出论点成立的前提，可优先考虑采用搭桥的方式进行加强，即建立“李女士参加了合唱团”“李女士没有参加诗词社”“李女士参加了书法社”与“李女士参加了戏迷社”之间的联系。

第二步：逐一分析选项。

A项：“李女士没有参加诗词社”，结合论据（1）“居民在诗词社和书法社中至少参加了一个”可知，李女士参加了书法社，无法建立与“李女士参加了戏迷社”之间的联系，不是论点成立的前提，排除。

B项：“参加了戏迷社的也参加了书法社”可以翻译为“参加戏迷社→参加书法社”，由上述分析可知“李女士参加了书法社”，是对该项推理关系的肯后，肯后得不到确定性结论，不是论点成立的前提，排除。

C项：“李女士没有参加书法社”，与上述分析得出的“李女士参加了书法社”矛盾，削弱论据，不是论点成立的前提，排除。

D项：“不参加戏迷社的都不参加书法社”可以翻译为“不参加戏迷社→不参加书法社”，由上述分析可知“李女士参加了书法社”，是对该项推理关系的否后，根据否后必否前，可知李女士参加了戏迷社，建立了“李女士参加了书法社”与“李女士参加了戏迷社”之间的联系，是论点成立的前提，当选。

故正确答案为D。

第一步：寻找因果
原因：时代要求教师教育学生不是灌输知识，而是培养能力
结果：要把应试教育转变为素质教育
第二步：分析选项
C选项说“素质教育的重点是灌输知识”，那么就不应该转变为素质教育，与题干观点相悖，本题为选非题，当选。
A、B、D选项均在说素质教育的优点，可以作为题干论述的假设，排除。
故本题选C。
【2009-福建春季-101】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①利用年龄相仿、知识背景和兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议；②进行相关教育。
第二步：题目详解
A选项：小王有吸毒和成功戒毒的经历，让他以戒毒中心义务辅导员的身份来教育其他戒毒者，戒毒者更容易接受他给的意见或建议，符合定义，当选。
B选项：主办方邀请艺人参加晚会，未体现进行相关教育，不符合②，排除。
C选项：韩寒的书在校园中销量非常好，未体现进行相关教育，不符合②，排除。
D选项：“粉丝”对偶像言听计，未体现进行相关教育，不符合②，排除。
故本题选A。
【2009-江苏B-114】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
谓语在宾语后→所有者在名词中心语前
第二步：分析选项
逻辑上相排斥即矛盾命题为真。
“a→b”的矛盾命题为“a且¬b”，即：谓语在宾语后且所有者在名词中心语后，对应C项。
故本题选C。
【2009-江西-060】

第一空：本空为递进关系。
由“乃至”可知，本空为递进关系。横线处要与“坚守正道、深明大义、矢志不移” 语义相近且程度更重。
A选项“以身殉道”指为追求的道义牺牲自己的性命；B选项“杀身成仁”指牺牲生命，以维护正义事业；D选项“舍生取义”指为了正义事业不怕牺牲；三者均符合。
C选项“视死如归”指把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命，与“道义”无关，排除。
第二空：本空为递进关系。
由“更”可知，本空为递进关系。横线处要与“随波逐流”语义相近且程度更重。
A选项“人云亦云”指人家怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见，与“随波逐流”程度一致，无法构成递进关系，排除。
B选项“口是心非”指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致，与“随波逐流”意思不接近，不能构成递进关系，排除。
D选项“同流合污”指跟着坏人一起做坏事，与“随波逐流”语义相近且程度更重，符合文意。
故本题选D。
词义解释：
沆瀣一气：比喻臭味相投的人勾结在一起。
【2018-四川-025】

本题题干为法律类定义判断。
第一步：关键信息-----①享有平等的受教育权利和义务；②提供相对均等的教育机会和条件；③实现教育效果和成功机会的相对均衡。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：教师的年度考核和教育机会的公平没有关系，不符合②，当选。
A选项：教育局规定教师实行轮流调岗从而确保各个地区孩子受教育的公平性，符合定义，排除。
C选项：经费拨付倾向硬件条件较差的学校，是为平衡学校硬件条件，提供均等的教育机会和条件，符合定义，排除。
D选项：取消重点中小学，学生就近入学，是为保证教育机会和条件均等，符合定义，排除。
故本题选B。
【2011-安徽-050】

第一步：判断题型------本题为态度观点题
第二步：分析题干
根据题干中的卢梭完成了《爱弥尔》，提出了自然教育理论，在世界教育史上具有划时代的伟大意义，所以卢梭对教育的发展有贡献，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：题干中是说“卢梭很重视体育”，但无法得知卢梭的贡献主要在体育，所以B错。
C选项：选项说法比较片面，无法得出卢梭的贡献只在教育领域，所以C错。
D选项：发展自然教育理论只是卢梭的贡献的一部分，选项理解不全面，所以D错。
故本题选A。
【2008-河北-010】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①根据受众差异；②用典型案例分别宣传；③激发情感共鸣，达成特定目标。
第二步：题目详解
A选项：分别深入所在行业部门，说明针对了受众的具体差异；各自分享创新经验，属于用典型案例分别宣传；最终激发了各行业人员的创新热情。符合定义，当选。
B选项：前来听讲的都是市民，不存在受众差异，不符合①，排除。
C选项：招生人员在地铁口散发传单，没有体现受众差异，不符合①，排除。
D选项：党员干部虽然分属不同系统，但观看的是同一部纪录片，不符合②，排除。
故本题选A。
【2020-江苏A-102/江苏B-102/江苏C-102】