第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
第一句指出孩子是会被忽视的艺术家，但并不否定命题绘画的重要性；第二句说命题绘画和自由发挥是相辅相成的,接下来进行解释说明；最后引出安德烈·马尔罗的观点。结合前文和最后的观点，可以得出：孩子因为有天赋所以是艺术家，又因为天赋没有被他们支配，所以不是艺术家，因此要孩子学会支配天赋才能成为真正的艺术家，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段是说会不会支配天赋，而不是有没有天赋，所以A错。
B选项：选项B是文段第一句的意思表述，不是安德烈·马尔罗曾的观点，所以B错。
C选项：文段是说会不会支配天赋的问题，并不是能否意识到，且文段中没有提到“无法意识”，所以C错。
故本题选D。
【2009-联考/福建913-041】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
文段首先介绍苏大夫的本名、开所行医的相关情况，并通过“洋人赛马”的例子说明苏大夫的医术高超、名气之大。接着描述了苏大夫正骨拿踝的过程，通过“上下翻飞，疾如闪电”等字眼体现了苏大夫技术娴熟，通过“不等病人觉疼，断骨头就接上了”体现出了苏大夫的医术高超。最后通过“倘若”引导的条件句以病人的感谢进行进一步说明苏大夫的医术高超。
对应选项，B、C、D选项理解均符合文意，而A项“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”并不能体现出苏大夫对生命一视同仁的高尚医德。此题为选非题，所以选A。
故本题选A。
【2019-深圳-083】

第一步：翻译题干。

（1）一号柜放赤铁矿→二号柜不放黑云母；

（2）三号柜放赤铁矿或一号柜放赤铁矿；

（3）二号柜不放黑云母→四号柜不放绿泥石；

（4）五号柜放方铅矿→四号柜放绿泥石。

第二步：根据题干条件进行推理。

提问方式为“可以得出‘三号柜放赤铁矿’”，即本题给出了结论，需要从结论出发倒推条件。

根据条件（2）可知，想要推出“三号柜放赤铁矿”，需要一号柜不放赤铁矿；

根据条件（1）可知，想要得到“一号柜不放赤铁矿”，需要二号柜放黑云母；

根据条件（3）可知，想要得到“二号柜放黑云母”，需要四号柜放绿泥石；

根据条件（4）可知，想要得到“四号柜放绿泥石”，需要五号柜放方铅矿。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说影视取景地带火旅游点的情况很常见。第二句提出问题：因影视作品“一炮而红”的地方，其后续会如何发展。第三句以“就要”提出对策：要不断注入内容，依靠当地实际的产业经济发展。尾句补充说明：发掘自身产业或文化的比较优势来寻求更大的发展。文段为“问题+对策”结构，重点是第三句的对策，即“不断注入内容”，对应A项。
第三步：分析选项
B选项：“过度营销”无中生有，所以B错。
C选项：对应首句，话题引入非重点，所以C错。
D选项：对应第二句问题表述，文段重点是对策，所以D错。
故本题选A。
【2023-辽宁-043/云南-045】

第一步：寻找因果
原因：考证发现“埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字一样久远，但不是起源于美索不达米亚，而是在古波斯一带使用”。美索不达米亚楔形文字表音并表意，埃兰语表音”。
结果：“埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言”。
第二步：分析选项
A选项：说明“埃兰语的组成结构，书写规则”，与题干结论话题不一致，所以排除。
B选项：指出“埃兰语的使用地方和使用时间”，与题干结论话题不一致，所以排除。
C选项：指出“埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字同时产生”，对于考证中“和美索不达米亚楔形文字一样久远”，有重复认同之意，对于结论没有质疑作用，所以排除。
D选项：指出“埃兰语源于美索不达米亚原始楔形文字，与楔形文字是母体与字体关系”直接反驳题干考证中“埃兰语不是起源于美索不达米亚”，明显质疑项，所以选D。
故本题选D。
【2021-贵州-092/海南-089】

第一空：本空为并列关系。
根据顿号可知，本空为并列关系。关键词为“以身作则”，指以自身的实际行动给人做出榜样。横线处应填入与“以身作则”语义相近的词语。
A选项“身先士卒”比喻领导、带头走在众人之前；B选项“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范；均与“以身作则”语义相近，保留。
C选项“严于律己”指对自己约束很严格；D选项“公平正直”指不偏袒、不营私；与“以身作则”无关，排除。
第二空：本空为并列关系。
根据顿号可知本空为并列关系。关键词为“如临深渊”，比喻存有戒心、行事极为谨慎。横线处应填入与“如临深渊”语义相近的词语。
B选项“如履薄冰”比喻处事极为谨慎小心。与“如临深渊”语义相近，保留。
A选项“如箭在弦”形容形势危急。文段并未体现形势危急，排除。
第三空代入验证。
“层层求真务实”与“不是说给大家听，而是做给大家看”对应。
故本题选B。
【2015-上海A-005/上海B-012】

第一步：分析题干。

注意问法为用题干推测来削弱选项观点。

推测：埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言。

考证发现：埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字一样久远，但不是起源于美索不达米亚，而是在古波斯一带使用。与表音并表意的美索不达米亚楔形文字不同，埃兰语是表音语言。

第二步：逐一分析选项。

A项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，该项说的是埃兰语的构成符号及遵循的书写规则，话题不一致，无法削弱，排除。

B项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，该项说的是埃兰语在现今西亚一带使用过及其使用的时间，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，该项说的是埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字、古埃及的圣书体等语言同时产生，语言在古波斯一带独立使用与其产生时间无关，话题不一致，无法削弱，排除。

D项：推测说的是埃兰语是古波斯一带人们独立使用的语言，考证发现说的是埃兰语与表音并表意的美索不达米亚原始楔形文字不同，埃兰语是表音语言，该项说的是埃兰语与美索不达米亚原始楔形文字是母体和子体关系，且埃兰语源于美索不达米亚原始楔形文字，题干推测可以削弱选项观点，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，重点看尾句，下文紧接尾句叙述。文段最后一句说“在这样的工作压力下，倘若再得不到应有的尊重，轻则让教师心灰意冷，重则令名师远走高飞。”，通过条件句子的反面论述，强调“教师应该得到尊重”，接下来应该叙述如何让教师得到尊重，也就是让教师得到尊重的具体办法，选项B符合。注意：D选项是尾句本身的内容，排除。
故本题选B。
【2019-辽宁-045】

第一步：分析题干：
题干推理规则为：
①甲：乙＋丙=5
②乙：丙＋丁=5
③丙：丁＋甲=5
④丁：甲＋乙=4
⑤获得2个奖项的人说了假话，而其他人均说了真话
第二步：分析选项
A选项：代入①可得：乙+丙=5，则①为真，即甲说的话为真。但A选项中甲为2，则与⑤矛盾，不符合题干要求，排除。
B选项：代入①可得：乙+丙=5，则①为真，即甲说的话为真。但B选项中甲为2，则与⑤矛盾，不符合题干要求，排除。
C选项：代入①可得：乙+丙=4，则①为假，即甲说的话为假。甲为2，结合⑤可知真假性一致；代入②可得：丙+丁=6，则②为假，即乙说的话为假。乙为2，结合⑤可知真假性一致；代入③可得：丁+甲=6，则③为假，即丙说的话为假。丙为2，结合⑤可知真假性一致；代入④可得：甲+乙=4，则④为真，即丁说的话为真。丁为4，结合⑤可知真假性一致。C选项符合题干要求，当选。
D选项：代入①可得：乙+丙=5，则①为真，即甲说的话为真。但D选项中甲为2，则与⑤矛盾，不符合题干要求，排除。
故本题选C。
【2022-四川上-085】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：非甲
②乙：乙→丙
③丙：乙→丁
④丁：乙且非丙
第二步：分析选项
②④互为矛盾，必有一真。题干只有一真，那么①③必然假，所以，甲会入选，乙入选而丁不入选，所以选项A对。
故本题选A。
【2008-江苏C-055】